中图分类号：Ｇ71文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2019）04-055-01
随着信息技术在各个学科中深入运用。目前，中职学校面向各个专业都开设计算机基础和应用课程。计算机网络作为计算机教学、教研的重要基础。因此，如何对计算机网络进行维护和管理是一个现实和重要问题。为此，应注意以下几点：
一、提高中职学校计算机网络管理的举措
1.制定一套相对完善的管理制度
一套相对完善的管理制度是管理好计算机网络的前提，对于保障正常的教学秩序具有重要的意义。为了充分挖掘计算机网络优势，首先需要建立、健全计算机网络管理制度。对于相关人员、教师和学生都应制定切实可行的制度，因此，在实施计算机网络教学前，要深入研究和积极实践，以期彰显管理制度的详细性和周密性，以期保障计算机网络有序开展。主要包括：《计算机网络安全管理办法》、《计算机设备管理办法》、《计算机教师管理办法》等等，通过这些完善的制度，设置不同岗位，明确各自职责，严格遵守规章制度，即使人员众多，任务复杂也能保障教学有序和稳步扲，从而保障设备充分发挥优势，提高教学效率。
2.深入思考计算机网络管理模式
推管理人员进行深入改革，明确工作人员工作标准，以期激发工作人员工作积极性。在工作人员工作时间和工作数量上进行考核，制定切实可行的考核方法，将计算机网络开放时间和课程和研究相结合，力求工作人员工作标准，激发工作人员工作主动性，在聘用工作人员时，应注重灵活性，打破人员之间流动的限制，激励人员自由流动，以期进一步拓展工作人员眼界，提高工作人员工作水平。彰显计算机网络功能，以期提高管理效率。积极改变计算机网络以理论知识为主的传统模式，完善计算机网络关系体系，建立一批理论水平高、业务能力强、作风优良的管理人员队伍，激励管理人员积极参与其中，以期提高管理水平，在管理方法上要不拘一格，稳步推进教材建设，促使计算机网络自成一体。提高计算机网络管理水平，在管理策上要突出灵活性和多样性，以期最大限度满足不同层次师生客观需求。不同层次学生可以利用计算机网络浏览信息，和管理人员进行良性互动，以期为学生提供良好学习契机同时，方便管理人员对设备进行常规维护和管理。及时准确提供计算机网络运行的各项信息，为计算机网络提供理论依据，对计算机网络开放时间、使用效率、设备数据等等情况进行详细记录，便于管理人员全面了解学生需求。为计算机网络建设和管理奠定坚实基础。扭转管理和需求的脱离，充分利用有限的资金。
3.计算机网络管理应实现网络化
在计算机网络管理过程中，我们需要深入研究其出现的问题，并采取切实可行的措施。比如：那些新软件，需要安装新颖杀毒软件，以期保护计算机系统；当学生进入网络系统后，实行网络管理等等，伴随着新设备加入，，一旦管理软件和保护卡没有更好的兼容，就会衍生诸多问题。因此，网络化管理需要对各个环节进行详细观察、深入分析，扭转系统之间冲突，以期保障计算机网络系统正常运用和定期升级，避免一些不必要的资金投入。随着社会发展和和时代进步，计算机网络应用服务器日益增多，随着计算机网络规模扩大，服务器分布的地理位置相对分散，这给常规化管理带来不利因素。因此，管理人员可以有意识，有步骤实施远程监控，针对不同程序的功能和安装，管理人员需要以新视角思考，并且立体化实践。
言而总之：随着经济发展和社会进步，一些新设备、新技术、新理念、新策略的不断涌现和深入运用，中职学校计算机网络管理也应局势俱进。为此，管理人员应深入研究这些新设备和新技术。结合计算机网络管理特点，将这些新设备和新技术有意识，有步骤运用到日常管理中，以期更好的服务于教学。充分发挥计算机网络在中职学校教育中巨大优势，为提高教学效率和提高学生素质奠定坚实基础。