论文摘要
核心素养导向下的英语阅读对教师的教与学生的学都提出了更高的要求。思维导图具有显性直观的逻辑性,是实现高中英语阅读中文本解读的一种有效策略。文章旨在探究思维导图如何实现在高中英语阅读文本解读的运用,分别从语篇体裁、语篇结构、语篇语境三个层面展开论述。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 曾东洪
关键词: 核心素养,思维导图,高中英语,文本解读
来源: 福建教育学院学报 2019年12期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学
专业: 外国语言文字,中等教育
单位: 惠安第一中学
分类号: G633.41
页码: 43-44
总页数: 2
文件大小: 2007K
下载量: 215
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