导读:本文包含了语体分析论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:语体,多维,口语,语料库,特征,英语,汉语。
语体分析论文文献综述
刘黎[1]（2019）在《高校教师“日常口语体”运用特色分析——以戴建业教授的网红课堂表达为例》一文中研究指出文章从"用词用语生活味、烟火气、现代化""用短句、段子且多对比、排比""用鲜活语言还原事实现场""从‘心’出发,快人快语、性情表达"以及"别出一格地颠覆,意味深长地补充"等五个方面,分析戴建业教授课堂用"日常口语体"表达的特色,并从"足够的积累""高品质的思维"以及"良好的语言功底"等方面,为高校教师提供了如何提高"日常口语体"即兴表达能力的思路。(本文来源于《邵阳学院学报(社会科学版)》期刊2019年06期）
庞双子[2]（2019）在《基于历时类比语料库的翻译文本语体显化特征的计量分析》一文中研究指出翻译是语言接触的重要表现,对目标语语言、文化及观念有长远影响。"显化"作为翻译文本的典型特征,是否渗透到目标语,值得探讨。本文通过比较20世纪叁个时期翻译文本与原创文本的历时发展,进一步考察翻译文本语体显化特征及其对目标语的透过性问题。研究发现:1)翻译文本和原创文本在标准型次比、平均句段长、联结程度、代词、虚词这些指标上整体变化趋势相同,二者在标准型次比和平均句段长上均发生显着性变化,但在平均句长、联结程度和虚词变化上存在异质特征; 2)历时考察中,汉语原创文本在标准型次比、平均句长、平均句段长、联结度、虚词比这五项指标上都出现较为显着的变化; 3)在某些历史时期,翻译文本中的语体显化特征会迁移至目标语原创文本,其影响呈滞后性。这两类文本的相关程度在不同时期程度有所变化。研究认为译语透过性具有阶段性特征,并探讨了其原因。(本文来源于《外国语(上海外国语大学学报)》期刊2019年06期）
杨璐僖[3]（2019）在《最新的英语功能变体:网语语体特色分析》一文中研究指出本文全面地讨论了英语网语的语体特色。英语网语尽管兼有书面语和口语特点,但更具(日常)口语特色。在词法层面和句法层面,网络语言都有其语言特征。此外,网语还有一些独特的表情方式。作者指出:作为英语中最新的语体,网语正在影响日常英语不同语体,并且会保持其生命力。(本文来源于《外语教育与翻译发展创新研究（第八卷）》期刊2019-06-01）
刘艳春[4]（2019）在《汉语语体变异的多维度分析——基于17个语体72项语言特征的考察》一文中研究指出基于17个语体、超过210万词的自建语体语料库,通过对72项语言特征的深度考察,汉语语体变异的多维度特征得到识别。结果显示:汉语语体变异主要呈现出"突出个人立场的互动VS客观精确信息""一般性叙事VS专业化说明""突出情感态度VS突出逻辑关系""复杂语法结构VS简单语法结构"等7个主要维度。该结果从国际上来看,在证实Biber所指出的"语体变异最主要的两个维度"以及"跨语言语体变异的叁个共性维度"的同时,也反映了汉语语体变异的一些独有特征。结合国内以往的语体研究,本文识别出的7个主要维度,突破了我国传统口语语体与书面语体、正式语体与非正式语体等的基本对立,将汉语语体研究拓展至信息密度、语类类别、语法结构、主体介入、情感态度和时间指向等多个深层维度。(本文来源于《江汉学术》期刊2019年03期）
张格[5]（2019）在《新HSK5级词汇大纲中同义词语体等级判定及调查分析》一文中研究指出同义词的辨析一直是对外汉语教学的重难点,语体在对外汉语中的潜在影响不可忽视,选择合适的同义成分应用到不同的语境中是对留学生提出的更高要求。本文以新HSK5级词汇大纲为蓝本辨析同义词的语体等级。从交际因素的角度划分了语体等级的级别:口语体--正式口语体--正式书面语体,通过语音(音节数目、语流音变)、词义(范围、侧重点、具象性)和词法(构成语素、组合能力)叁个方面提供鉴定语体等级的方法,考察新HSK5级词汇大纲中各词类语体等级的分布情况。然后,以问卷调查的方式,具体考察华中师范大学国际交流学院48位中高级水平的留学生对20组汉语同义词语体等级的判断和选择能力,考察道歉、道谢情境下留学生对专用词语和交际策略的应用。根据调查结果,从整体上来看,中高级阶段的留学生选择同义词语体等级的意识不高,能力不强,辨识水平处于初级阶段。统计结果显示,有一半的学生具备一定鉴别语体等级差异的能力,但选择语体等级的能力却相对较低,对语体等级及正式交际策略的应用水平也比较低。该结果从侧面反映了留学生对语体等级知识仅停留在表面认知阶段,语体及语体等级意识和能力薄弱,没有形成同义词语语体等级知识的框架和体系。这对“准确”、“得体”地运用汉语进行交际带来负面影响。文章最后从对汉语本体、对外汉语教学和留学生自身的角度,探寻语体等级的教学措施。(本文来源于《华中师范大学》期刊2019-05-01）
陈敬,倪静文,何梦蝶,孙舒[6]（2019）在《英语童话语体特征的认知分析》一文中研究指出童话作为一种特殊的文学载体,它在一定程度上可以丰富儿童的生活。由此可见,详细分析英语通话语体特征的认知是很有必要的,通过从语音、词汇、语法、修辞、篇章等五方面,并运用认知语言学的理论来阐释英语童话的语体特征,以供人们参考。(本文来源于《北方文学》期刊2019年08期）
孙斐[7]（2019）在《语体分析视角下英语商业新闻的语义隐含现象》一文中研究指出随着语体理论在国内的快速发展,近年来新闻语篇,尤其是英语新闻语篇的研究吸引了国内学者的广泛关注。本文选取2014-2018年美国媒体发布的英语商业新闻31篇,从语体分析角度出发,说明英语商业新闻语篇的语步结构,以此为基础挖掘英语商业新闻语篇的隐性交际目的,揭示其中的语义隐含现象并归纳具体策略,旨在为读者认知西方英语商业新闻语篇的深层次交际目的提供视角和帮助。(本文来源于《当代教育实践与教学研究》期刊2019年01期）
卫志强,卜伟[8]（2018）在《ESP书面文本的句法复杂度分析——从语体功能侧面展开的研究》一文中研究指出为研究ESP书面文本在句法复杂度方面具有的特点以及这些句法资源所要实现的文本功能,以自建语料库为基础,借助语体多维分析框架,对ESP和EGP两类文本做对比分析。结果显示:相较于EGP,ESP在句法复杂度和语体两方面特征明显;ESP范围内,句法复杂度对文本互动性、指称明晰性、显性劝说性和即席信息组织精密度具有显着的预示作用。研究证明不同语域文本在句法层面体现出的差异性有利于实现各自文本的特定交际目的。(本文来源于《西昌学院学报(社会科学版)》期刊2018年04期）
孔建源,泓峻[9]（2018）在《汉语语境中“语体”概念的起源及其内涵分析》一文中研究指出对"语体"这一舶来概念的使用与理解日渐复杂且泛化,在语言学、文章学、文学理论,甚至法律、医学等学科中均有涉及。对"语体"概念的厘清不能忽视其历史发展。"语体"概念在西方的起源与发展始终没有脱离语言学的辖制,针对日常语言的语境及语言特征的探索一直是语体研究的核心。引入汉语语境后的"语体"概念,因很容易联系到自身的文论传统,常与"风格""文体"等概念混淆。"语体"概念在发展过程中逐渐形成兼跨多重学科领域且较为稳定的概念内涵,或倾向"语言的功能变体",或近似"语文体式""语言风格",对其的理解也需结合学科背景。(本文来源于《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》期刊2018年06期）
徐鹏[10]（2018）在《中国大学生英语口语语体特征多维度分析》一文中研究指出文章采用口笔语多维度分析法(MDA),从交互性/信息性、指代明确性/场景依赖性、说服性、抽象性/非抽象性四个维度上比较分析了中国大学生口语与英语本族语之间的语体差异,以及不同层次大学生英语学习者口语语体在四个维度上的变化趋势。研究表明,中国大学生口语交互性不足,指代明确性、说服性、抽象性较高,具有显着的书面语特征,在使用与特定交际功能相关的语言特征时,学习者表现出不同程度的偏离;随着英语水平的提高,学习者书面语程度愈加强烈,四个维度上的偏离无规律性。(本文来源于《合肥工业大学学报(社会科学版)》期刊2018年05期）
语体分析论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
翻译是语言接触的重要表现,对目标语语言、文化及观念有长远影响。"显化"作为翻译文本的典型特征,是否渗透到目标语,值得探讨。本文通过比较20世纪叁个时期翻译文本与原创文本的历时发展,进一步考察翻译文本语体显化特征及其对目标语的透过性问题。研究发现:1)翻译文本和原创文本在标准型次比、平均句段长、联结程度、代词、虚词这些指标上整体变化趋势相同,二者在标准型次比和平均句段长上均发生显着性变化,但在平均句长、联结程度和虚词变化上存在异质特征; 2)历时考察中,汉语原创文本在标准型次比、平均句长、平均句段长、联结度、虚词比这五项指标上都出现较为显着的变化; 3)在某些历史时期,翻译文本中的语体显化特征会迁移至目标语原创文本,其影响呈滞后性。这两类文本的相关程度在不同时期程度有所变化。研究认为译语透过性具有阶段性特征,并探讨了其原因。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
语体分析论文参考文献
[1].刘黎.高校教师“日常口语体”运用特色分析——以戴建业教授的网红课堂表达为例[J].邵阳学院学报(社会科学版).2019
[2].庞双子.基于历时类比语料库的翻译文本语体显化特征的计量分析[J].外国语(上海外国语大学学报).2019
[3].杨璐僖.最新的英语功能变体:网语语体特色分析[C].外语教育与翻译发展创新研究（第八卷）.2019
[4].刘艳春.汉语语体变异的多维度分析——基于17个语体72项语言特征的考察[J].江汉学术.2019
[5].张格.新HSK5级词汇大纲中同义词语体等级判定及调查分析[D].华中师范大学.2019
[6].陈敬,倪静文,何梦蝶,孙舒.英语童话语体特征的认知分析[J].北方文学.2019
[7].孙斐.语体分析视角下英语商业新闻的语义隐含现象[J].当代教育实践与教学研究.2019
[8].卫志强,卜伟.ESP书面文本的句法复杂度分析——从语体功能侧面展开的研究[J].西昌学院学报(社会科学版).2018
[9].孔建源,泓峻.汉语语境中“语体”概念的起源及其内涵分析[J].福建师范大学学报(哲学社会科学版).2018
[10].徐鹏.中国大学生英语口语语体特征多维度分析[J].合肥工业大学学报(社会科学版).2018
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