提高化工课程设计教学质量的改革与实践

一、提高化工原理课程设计教学质量的改革与实践（论文文献综述）

王淑勤,张永胜,郭天祥,苑春刚^[1]（2022）在《环境专业实践环节改革与考评机制的构建》文中指出基于国家能源战略的新要求,创新型人才的新需求,通过对实验教学、课程设计、生产实习、毕业实习以及毕业设计综合改革,同时通过构建多元化的考评机制,对专业实践环节进行持续的改进,培养锻炼学生动手能力、理论结合实际能力、分析解决问题能力,从而大幅度提高了人才培养质量,对同类专业的改革与建设具有示范和借鉴意义。

赵志西,冶育芳,马晓利,陈素霞^[2]（2021）在《新工科视域下化工专业实践教学模式研究》文中进行了进一步梳理通过对近五年毕业生及其用人单位设计并发放问卷,围绕新时代化工教育改革,明确新化工人才培养主要问题,通过深入分析和思考,提出改革措施及 "一二三四"化工实践教学模式,获得毕业生和用人单位良好反馈评价,为提升化工专业实践教学质量提供借鉴。

季菲,黄德春^[3]（2021）在《新工科背景下制药类《制药工程制图》的改革与探索》文中指出新工科背景下,针对《制药工程制图》教学过程中存在的一系列问题,本文将从教学方法改革,教学内容优化,工程实践能力培养,课程评价体系完善等多方面对教学改革进行探索与实践,取得了一些成果。实践结果表明:这些教学改革措施有利于提高学生的学习积极性,提升工程实践能力和创新能力,符合新工科建设对人才培养的要求。

张舒乐,钟秦,陈迁乔,马卫华,丁杰,曲虹霞,俞马宏,王娟,朱腾龙^[4]（2021）在《化工本科微专业教学体系的建设与实施》文中研究说明针对传统课堂教学知识点不能串联而导致的学与用联系不紧密的问题,文章从提升学生学习兴趣、构建知识体系网络、提升学生专业技能等目标切入,介绍了化工本科微专业教学体系的构建,并阐述了该体系的核心要素,包括在线开放课程群建设、化工微专业的建设方法、分阶段系列化效果检验。该体系的建设与实施对深化化工专业教学改革起到了良好的示范作用。

孙雪娇,石磊,朱永闯,徐梦漪,黄金辉^[5]（2021）在《化工原理课程设计教学质量提升路径探索》文中研究表明化工原理课程设计注重理论与实践相结合,是工科应用型人才培养的关键环节。本文结合教学经验,从PBL教学法、计算机辅助设计、结合模拟软件加强专业英语学习等方面进行了探讨与实践,有效提高了化工原理课程设计的教学质量,极大地促进了学生工程实践能力、创新能力和自主学习能力的培养。

尹德明,单玉鑫^[6]（2021）在《新工科背景下地方院校制药工程特色专业建设路径的实践研究》文中进行了进一步梳理在新工科建设背景下,文章对地方院校制药工程应用型特色专业一体化建设进行研究。以实际案例项目任务为导向,建构框架式知识体系,开展数字赋能场景化应用"厂中有校"教学,加强教学质量过程控制,线上线下混合式教学提高教学效率和教学质量。加快教师转型发展,优化"双师型"师资队伍结构,强化创新创业实践教育,构建多元化的实验实训教学体系,学生就业率一直保持在90%以上。制药工程特色专业一体化建设旨在培养具有适应能力强、创新创业能力强、具备未来工程师核心素养和价值观的应用型人才。

武朝军,解瑞俊^[7]（2021）在《卓越工程师计划下的“化工原理”课程教学改革与实践》文中研究说明"卓越工程师计划"项目的实施对本科课程教学提出了更高的要求。本文针对卓越计划的"化工原理"课程的理论教学与课程设计,从教学内容、教学方法、教学手段、等方面对进行了探讨。实践证明,改革后的实践教学模式更能促进学生对"化工原理"相应"单元操作"的全面理解,提高学生的工程素养。

张海鹏,李军,肖家治^[8]（2021）在《基于提高学生综合工程素养的化工原理课程建设》文中进行了进一步梳理化工原理是化工与制药类专业重要的专业基础课程。为适应工程人才培养的新需要,化工原理课程组设计了"理论、实验、实践"三位一体的课程体系,探索了以"综合工程案例为主导,线上线下相结合"的教学模式,以期通过多种手段切实提高学生的综合工程素养。

魏竭,易美桂,程远贵,王袁隆^[9]（2021）在《基于化工实验大赛的化工原理实践教学改革探索》文中进行了进一步梳理为加强对学生工程实践能力的培养,以化工实验大赛为契机,对化工原理实践教学体系进行了改革探索。通过改进化工原理实验设备,优化实验教学内容,为学生提供了更好的实验平台;教师通过相互的交流学习,提升了师资队伍的综合能力;同时,通过新增选修课与课外社团,构建了课内外相结合的模式,拓展了学生的实践空间;此外,还通过组织校级化工实验大赛,增强了学生的参与度和竞赛影响力,激发了学生的工程实践热情。

杨志斌,周勇,王立松^[10]（2021）在《面向航空航天特色新工科的编译原理教学改革探索》文中研究指明未来的航空航天系统逐渐呈现软件定义化、智能化、网络化等特征,南京航空航天大学对面向航空航天特色新工科背景下的软件工程创新型人才培养进行了有益的思考与探索。主要以编译原理课程为例,研究面向航空航天领域软件工程的科研教学相互促进机制,提出"将科研引入课堂、将学生带出课堂"的教学改革思路,以充分调动学生的学习积极性和主动性;给出面向复杂工程能力培养的编译原理课程改革方案,凝练与重构理论教学主线,提出两级实验体系以培养学生的计算机系统能力与软件工程能力,从而提升学生解决复杂工程问题的能力。学生的学习成效与反馈表明,课程改革有效提高了教学质量。

二、提高化工原理课程设计教学质量的改革与实践（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、提高化工原理课程设计教学质量的改革与实践（论文提纲范文）

（1）环境专业实践环节改革与考评机制的构建（论文提纲范文）

1 增加独立开设的专业实践课程

2 构建多元化考评机制

2.1 综合实验考评机制

2.2 课程设计分组进行，增强学术交流的艺术

2.3 实习考核的多元化

2.4 毕业设计的个性化

3 结语

（2）新工科视域下化工专业实践教学模式研究（论文提纲范文）

1 化工专业毕业生就业存在的问题

2 化工专业教育供给侧存在的问题

3 化工专业教育用人单位反馈的问题

4 应对措施

1)打造一体化体系。

2)夯实“两个建设”。

3)融合“三全育人”课程思政。

(4)抓好“四项改革”。

5 学生评教及用人单位反馈结果

（3）新工科背景下制药类《制药工程制图》的改革与探索（论文提纲范文）

1《制药工程制图》教学过程中存在的问题

1.1 学时少与教学内容多的矛盾

1.2 内容枯燥、乏味，学生兴趣不浓

1.3 教学手段单一

1.4 工程实践经验不足影响学习效果

1.5 理论与实践结合不够紧密影响学生解决工程实际问题的能力

2《制药工程制图》课程教学改革实践

2.1 优化整合教学内容，突出重点

2.2 改革教学方式，丰富教学手段

2.3 注重理论与工程实践相结合

2.4 完善课程评价体系，全面评价学生成绩

3 课程改革实施效果

4 结束语

（4）化工本科微专业教学体系的建设与实施（论文提纲范文）

一、化工本科微专业教学体系的建设目标

二、化工本科微专业教学体系的构建

(一)化工微专业教学体系的建设思路

(二)在线开放课程群的建设

(三)化工微专业教学体系的实施

(四)分阶段系列化效果检验

三、化工本科微专业教学体系的实施效果

四、结束语

（5）化工原理课程设计教学质量提升路径探索（论文提纲范文）

1 PBL教学法

2 灵活应用计算机辅助设计

3 结合Aspen Plus英文版软件加强专业英语学习

4结语

（6）新工科背景下地方院校制药工程特色专业建设路径的实践研究（论文提纲范文）

一、新工科背景下特色专业建设路径的实践

（一）适应新工科建设要求，凝练专业特色转型发展

（二）转变课程教学理念，重构和改革课程内容、方式

1. 以实际案例项目任务为导向，建构框架式知识体系

2. 数字赋能，开展新工科背景下“厂中有校”场景化应用教学

3. 线上线下混合式教学相结合，提高教学效率和教学质量

（三）加快教师转型发展，优化“双师型”师资队伍结构

1. 加快教师转型发展，适应应用型特色专业建设

2. 加强教学研究，加快专业转型发展和特色专业建设

（四）强化创新创业实践教育，构建多元化的实验实训教学体系

1. 增加实验设备、建立实训工艺，继续完善实验实训室建设

2. 加强虚拟仿真实验教学，培养解决复杂工程问题的能力

3. 加强“校企合作，工学结合，产教融合”实践教学，资源优势互补、共建共享互赢

4. 校企协同创新创业教育，深受企事业单位的欢迎

5. 加强过程质量控制，保证教学质量和专业水平

(1）加强“过程+结果”相结合考核方法，达到人才培养目标和毕业要求

(2）双导师制毕业论文，紧贴医药产业发展需求

(3）以评促建、以评促改，特色专业建设得到快速发展

6. 探索适合国内外合作交流的办学，提高办学能力

二、讨论和结论

（一）讨论

1. 新工科背景下一体化建设制药工程特色专业

2. 以实际案例为导向的应用型课程教学改革，建构框架式知识体系

3. 校企协同创新创业教育，用项目和任务培养学生两性一度

4. 加强过程质量控制，达到人才培养目标和毕业要求

5. 探索适合国外合作交流办学方式，提高办学影响力

（二）结论

（7）卓越工程师计划下的“化工原理”课程教学改革与实践（论文提纲范文）

1.化工原理课程的理论教学改革

(1)优化教学方式，培育工程意识

(2)理论联系实际，培养工程素养

(3)依托“互联网+”，拓展教学空间

(4)精选教学内容，完善教学过程

2.化工原理课程设计的教学改革

3.结论

（8）基于提高学生综合工程素养的化工原理课程建设（论文提纲范文）

一、课程特点

（一）理论性强，对学生的数理基础要求高

（二）与实际生产结合紧密，具有很高的实用性

（三）解决问题的手段多样，灵活性高，对知识的综合运用能力要求高

二、课程体系建设

（一）认识实习

（二）化工原理实验

（三）课程设计

（四）“理论—实验—实践”三位一体的课程体系

三、课程内容及教学方法建设

（一）重新规划课程内容，明确知识点，加强课程前后内容的联系

（二）采用综合工程案例为主导，强化学生的工程意识和工程素养

（三）扩展教学资源，创新教学手段

四、结语

（9）基于化工实验大赛的化工原理实践教学改革探索（论文提纲范文）

1 改进化工原理实验设备，优化实验教学内容

2 提升师资队伍的综合能力

3 课堂与社团相结合，拓展实践空间

4 组织校级化工实验大赛，激发学生的工程实践创新热情

5 结语

（10）面向航空航天特色新工科的编译原理教学改革探索（论文提纲范文）

0 引言

1 教学改革总体目标

2 科研教学相促改革实践

3 面向复杂工程能力培养的教学改革实践

3.1 课程理论教学

3.2 课程设计

4 教学改革结果反馈