新工科背景下应用型本科院校课程建设实践与创新研究——以食品工程原理课为例

新工科背景下应用型本科院校课程建设实践与创新研究——以食品工程原理课为例

论文摘要

分析了食品工程原理课程特点,提出在新工科背景下,以工程教育理念为导向,结合应用型高校办学定位,制定出课程建设框架,从师资队伍、课程内容、教学手段、考核评价方式等方面开展课程建设,通过教学实践,学生学习主动性明显提高,教学成果显著.

论文目录

  • 1 新工科背景下食品工程原理课程建设框架
  • 2 新工科背景下食品工程原理课程实践
  •   2.1 师资队伍
  •     第一, 定期开展听课说课磨课活动, 提升教学水平.
  •     第二, 支持教师开展校企合作, 提升专业技能水平.
  •   2.2 课程内容
  •     2.2.1 理论教学
  •     2.2.2 实践教学
  •       2.2.2.1 实验
  •       2.2.2.2 课程设计
  •   2.3 教学手段
  •     2.3.1 翻转课堂, 拓展学习空间
  •     2.3.2 双师同堂, 树立职业观念
  •     2.3.3 虚实结合, 提升学习兴趣
  •   2.4 考核评价体系
  • 3 结语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 贲宗友,杜庆飞,孙艳辉,朱双杰

    关键词: 新工科,应用型本科院校,食品工程原理,课程建设

    来源: 洛阳师范学院学报 2019年05期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑

    专业: 轻工业手工业,高等教育

    单位: 滁州学院生物与食品工程学院

    基金: 安徽省教学研究重大项目(2017jyxm0495),安徽省教学研究重点项目(2017jyxm0484),滁州学院一般教学研究项目(2018jyc041),滁州学院课程综合改革项目(2018kcgg038),滁州学院课程综合改革项目(2017kcgg051)

    分类号: TS2-4;G642.3

    DOI: 10.16594/j.cnki.41-1302/g4.2019.05.021

    页码: 83-86

    总页数: 4

    文件大小: 877K

    下载量: 112

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