论文摘要
构建怎样的课程体系,确保师范类数学专业学生既能得到严谨的数学逻辑思维训练,又能练就较高教师职业技能,是地方应用型本科院校师范类数学专业亟待解决的问题。通过完善教师教育类课程设置、构建学科专业课程知识训练和教师教育技能训练的模块,采用技能达标考核方式,坚持4年不间断的数学思维及教师职业技能训练,能有效提升数学专业师范生的培养质量。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 龚罗中,曾玲玲
关键词: 师范,数学专业,课程体系,教师职业技能训练
来源: 湖南科技学院学报 2019年05期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学
专业: 数学,高等教育
单位: 长沙师范学院数学科学学院,长沙师范学院图书馆
基金: 2017年湖南省教育厅教育改革项目“基于地方高校应用型人才培养的数学与应用数学专业实践性课程模块的构建”资助
分类号: G652;O1-4
DOI: 10.16336/j.cnki.cn43-1459/z.2019.05.048
页码: 123-124
总页数: 2
文件大小: 396K
下载量: 74
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标签：师范论文; 数学专业论文; 课程体系论文; 教师职业技能训练论文;