论文摘要
民间故事是口头语言艺术,具有口耳相传、想象奇特、情节曲折等特点,应关注其文体特点,识体而教,凸显其独特的教学价值。倡导"轻阅读分析,重讲好故事",把民间故事上成讲故事课,引导学生感受民间故事的表达秘妙,学会运用提纲、表格、思维导图、情节地图和连环画等方法理清脉络简要复述;关注民间故事的格式、情节及讲述故事的语气,聚焦语言详细复述;通过丰富细节、增加情节等方式展开想象创造性复述。通过以上策略,激发阅读民间故事的兴趣,达到以一篇带多篇的教学目标。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 杨乾妹
关键词: 民间故事,文体特点,表达秘妙,发展语言
来源: 福建教育学院学报 2019年12期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 初等教育
单位: 三明学院附属小学
基金: 福建省教育科学“十三五”规划2018年度教育教学改革专项课题(课题编号：Fjjgzx18—100)
分类号: G623.2
页码: 76-78
总页数: 3
文件大小: 1665K
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