智能表述论文_赵平

导读:本文包含了智能表述论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:智能,学习者,抽象,自适应,模型,发现,时代。

智能表述论文文献综述

赵平^[1]（2014）在《时代的表述——智能与绘画》一文中研究指出文章通过分析两位当代艺术家将网络智能工具和绘画结合所创作的作品,探讨在时代的影响下,艺术家的创作与社会发展的紧密联系。智能在改变人们生活的同时也影响着艺术家的思考和创作。艺术之所以在历史长河中一直备受宠爱,是因为它不仅反映生活,还反映艺术家对生活的体悟和思想。(本文来源于《美术教育研究》期刊2014年13期）

简婕,解月光,潘伟,徐文^[2]（2008）在《自适应智能导学系统中发现学习过程的抽象表述研究》一文中研究指出随着建构主义学习理论的发展,发现学习越来越受到研究者的重视,利用计算机模拟发现学习更是一个热点问题。文中将发现学习的模拟置身于教育超媒体的特殊环境之中,阐述了自适应智能导学系统(AITS)这一教育超媒体的特征,认为系统与学习者互为适应的主体和客体,学习者模型是自适应性的体现。在获取学习者模型中学习方法要素时,文中从发现学习的心理认知出发,认为学习者为了从探索活动中建构起相应的概念、原理,发展更高水平的认知技能,针对探索活动的反思概括将成为一种具有重要意义的活动。反思概括包括两个最基本的含义,即反身抽象和反身整合。文中详细表述了发现学习的抽象过程。(本文来源于《计算机与教育：应用促进学与教创新——全国计算机辅助教育学会第十叁届学术年会论文集》期刊2008-05-16）

智能表述论文开题报告

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

随着建构主义学习理论的发展,发现学习越来越受到研究者的重视,利用计算机模拟发现学习更是一个热点问题。文中将发现学习的模拟置身于教育超媒体的特殊环境之中,阐述了自适应智能导学系统(AITS)这一教育超媒体的特征,认为系统与学习者互为适应的主体和客体,学习者模型是自适应性的体现。在获取学习者模型中学习方法要素时,文中从发现学习的心理认知出发,认为学习者为了从探索活动中建构起相应的概念、原理,发展更高水平的认知技能,针对探索活动的反思概括将成为一种具有重要意义的活动。反思概括包括两个最基本的含义,即反身抽象和反身整合。文中详细表述了发现学习的抽象过程。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。