混合式教学在《高分子化学》课程中的应用与实践

混合式教学在《高分子化学》课程中的应用与实践

论文摘要

随着互联网技术的发展,基于信息化网络教学平台的混合式教学逐渐成为一种发展趋势。以"超星学习通"为平台,采用BOPPPS教学模型及翻转课堂等多种教学手段,成功开展了《高分子化学》课程的混合教学。2017级高分子材料与工程专业两个平行班级为研究对象开展应用效果对比实验,结果发现观察组1班课前线上自学能力逐步增强,期末成绩得分率要明显优于对照组2班,说明采用混合式教学有利于学习效率的提升。通过问卷调查也发现学生对混合式教学的满意度和认可度较高。

论文目录

  • 1 混合式教学方案
  •   1.1 线上资源建设
  •   1.2 课堂教学改革
  •     (1)导入阶段(Bridge-in)
  •     (2)目标阶段(Objective)
  •     (3)前测阶段(Pre-assessment)
  •     (4)参与式学习阶段(Participatory Learning)
  •     (5)后测阶段(Post-assessment)
  •     (6)总结阶段(Summary)
  • 2 教学效果评价
  •   2.1 随堂测试成绩分析
  •   2.2 期末成绩分析
  •   2.3 学生问卷调查
  • 3 结语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 董黎明,陈艳,喻桂朋,宫贵贞,王士凡

    关键词: 混合式教学,高分子化学,实践

    来源: 高分子通报 2019年12期

    年度: 2019

    分类: 工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑,信息科技

    专业: 化学,有机化工,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

    单位: 徐州工程学院化学化工学院,中南大学化学化工学院

    基金: 江苏省教育信息化研究项目(20172127),江苏省教育科学研究院课题(2017-R-57116),国家自然科学基金项目(51873232)

    分类号: O63-4;G434

    DOI: 10.14028/j.cnki.1003-3726.2019.12.007

    页码: 52-59

    总页数: 8

    文件大小: 430K

    下载量: 129

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