论文摘要
针对生物化学理论课课堂状况及考试情况展开问卷调查,并基于调查结果,本文以学生视角将2016级药学(生命科学与技术人才培养基地)生物化学理论课的教学状况和中国药科大学传统的生物化学理论课的教学状况进行对比,从教学模式、教学手段、第二课堂的开展和课后跟踪四个方面加以总结和概括,旨在为改善生物化学理论课教学效果提供参考意见。
论文目录
文章来源
类型: 国内会议
作者: 韩贝贝,宋潇达,杨荣武,顾志浩,刘煜,曹荣月
关键词: 学生视角,生物化学理论课,教学效果
来源: 华东六省一市生物化学与分子生物学会联盟2019年学术与教学交流会 2019-07-12
年度: 2019
分类: 基础科学,社会科学Ⅱ辑
专业: 生物学,高等教育
单位: 中国药科大学生命科学与技术学院,南京大学生命科学学院
分类号: Q5-4;G642
页码: 74
总页数: 1
文件大小: 53k
下载量: 29
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