导读:本文包含了特殊信任论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:自闭症,传统性,言语,心理,科学普及,现代性,互动。
特殊信任论文文献综述
曲霏,侯治平,张慧颖[1]（2019）在《关系型虚拟社区用户体验与持续使用行为研究——特殊信任的调节作用》一文中研究指出文章基于社会交换理论,构建了关系型虚拟社区用户体验与持续使用行为的作用关系模型;对国内最具影响力的微信、微博和QQ叁大关系型虚拟社区进行实证研究,发现不同体验成分通过感知个人收益影响持续使用行为,社区成员之间的特殊信任对持续获取行为和持续提供行为存在正向调节作用;通过进一步研究不同细分群体,发现不同性别和社龄的用户在上述作用关系中存在差异。(本文来源于《图书馆》期刊2019年11期）
黄勇娣[2]（2019）在《爱与信任，让她守护着特殊孩子》一文中研究指出石筱菁曾经是闵行区普通学校的一名优秀英语教师，2005年，她被“提拔”到闵行区启智学校当校长，迄今已在特殊教育岗位上坚持耕耘14年。14年来，石筱菁用爱心和钻研精神帮助一个个特殊孩子自理自立、走出家庭、融入社会。同时，她还带领全校50多位老师成为全国特殊(本文来源于《解放日报》期刊2019-09-09）
程旭[3]（2018）在《如何与特殊群体建立起采访信任》一文中研究指出办一份有为民情怀的报纸,是一些报纸创办的初心;办一份利于促进社会稳定和谐的报纸,是时代的需要。笔者认为,要使一份报纸能传递给读者有温度的情怀,能促进社会和谐之音的奏响,就不能忽视社会中的一些特殊群体。这个群体包括了残疾人、特殊病人、失独老人、家庭突遭变故人员等,社会和谐稳定的发展要求,需要媒体人把部分笔触、关注给予这一群体,只要把握好时度,落实好团结稳定鼓劲、正面宣传为主的方针,就能服务好读者和社会。但对特(本文来源于《中国地市报人》期刊2018年12期）
张峰[4]（2017）在《互动公平对特殊教育教师工作满意度的影响:信任领导的中介作用》一文中研究指出为了考察互动公平和信任领导对特教教师工作满意度的影响,本研究以303名特教教师为研究对象,调查了特教教师的互动公平(包括人际公平和信息公平)、对领导的信任(包括认知信任和情感信任)以及工作满意度。结果分析发现:(1)人际公平和信息公平分别与特教教师的工作满意度之间存在显着正相关;(2)人际公平与信息公平分别与特教教师对领导的信任之间存在正相关;(3)对领导的信任与特教教师的工作满意度之间显着正相关;(4)对领导的信任部分中介了互动公平对特教教师工作满意度的影响。(本文来源于《中国特殊教育》期刊2017年11期）
梁文睿[5]（2017）在《微信群互动对普遍及特殊信任水平的影响》一文中研究指出随着社会的发展,我们与网络的连接越来越紧密,社交网络方便我们的同时也改变着我们的生活。本研究以当下使用人数最多的手机app(应用程序)——微信为例,分析社交网络使用程度对个体普遍信任水平和特殊信任水平的预测作用。实验一采用问卷调查的方法,对各人口学变量、社交网络使用情况与普遍和特殊信任的关系进行描述与解释。本研究借鉴现有研究中的高频使用量表(《普遍信任和特殊信任量表》、山岸俊男等人编制的信任量表),对相关题目进行整合。并在预测验中获得良好信效度后,在后续的正式实验中投入使用。该实验通过“微信好友数量”等五个相关测量指标,对被试的微信使用状况及互动频率进行描述。旨在探索个体微信互动习惯与其信任水平之间的关系,并为后续实验提供一定程度的参考与支持。实验二通过模拟线上互动以营造社交网络互信环境,尝试对现存相关实验范式进行改良。本实验采用问卷调查与实验设计相结合的方式,分叁阶段对个体在参与微信群互动之前、之中和之后的信任水平进行检测,进而对社交网络(以微信为例)的使用频率对个体信任水平的影响机制展开探索。综合被试在上述问卷及实验中的表现,本研究发现:(1)社交网络的使用的确能够提高使用者的普遍信任水平;(2)但使用者的特殊信任水平基本不受社交网络使用频率的影响;(3)普遍信任水平与年龄呈正相关,即个体越年长,其普遍信任水平越高;(4)微信使用者的朋友圈好友人数越多,其普遍信任水平越高,并且每星期发布的朋友圈状态条数越多,其普遍信任水平越高;(5)与选择通过微信支付获取实验酬劳的个体相比,选择通过微信红包获取实验报酬的个体的普遍信任水平相对较高;(6)相较那些普遍信任初始水平较高的个体而言,社交网络行为对普遍信任初始水平相对较低的个体影响更为显着。(本文来源于《吉林大学》期刊2017-06-01）
扬·菲利普·雷姆茨玛,赵蕾莲[6]（2016）在《《信任与暴力:试论现代一种特殊的局面》》一文中研究指出商务印书馆/2016-04/46.20元《信任与暴力——试论现代一种特殊的局面》一书中,作者探究了以下问题:现代怎么会孕育滋生最糟糕的暴力现象?现代唾弃暴力的程序超过以往任何社会形式。雷姆茨玛把世纪罪行和其他像恐怖主义对文明的破坏纳入其论述视野中。他精辟而富有启发性地探讨了这个非常现实的问题:暴力是如何产生的?暴力是如何被感知的?暴力又是如何被工具化的?这是一部(本文来源于《财经政法资讯》期刊2016年04期）
黄万有[7]（2016）在《理解与信任是“特殊孩子”前进的动力》一文中研究指出每个人都希望被理解,被信任。在当前的小学教育中,每个班级或多或少都有一些性格怪僻的"特殊孩子"。这些"特殊孩子"会比较在意自己是否被别人理解和信任。为了更好地开展教育活动,教师与这些孩子之间要建立起理解与信任的关系。因为,这种关系是"特殊孩子"前进的动力。(本文来源于《生活教育》期刊2016年12期）
徐海燕,李启明[8]（2016）在《大学生心理传统性及现代性与普遍信任及特殊信任的关系》一文中研究指出目的:基于传统文化及现代文化对人际信任的不同影响,探讨心理传统性及现代性对大学生普遍信任与特殊信任的影响心理机制。方法:426名大学生完成了心理传统性与现代性量表、普遍信任问卷和特殊信任问卷。结果:1心理传统性的关系取向、宿命迷信、孝亲敬祖对特殊信任具有显着的预测作用(β=0.324,P<0.001;β=0.074,P<0.05;β=0.099,P<0.05),心理传统性的关系取向、宿命迷信对普遍信任具有显着的预测作用(β=-0.208,P<0.001;β=-0.090,P<0.01);2心理现代性的内控取向、公平正义、独立自主对普遍信任具有显着的预测作用(β=0.279,P<0.001;β=0.114,P<0.05;β=-0.119,P<0.01;β=0.154,P<0.05),消费取向对特殊信任具有显着的预测作用(β=0.201,P<0.001)。结论:大学生的心理传统性及现代性对特殊信任和普遍信任具有不同心理作用机制。(本文来源于《中国健康心理学杂志》期刊2016年06期）
章德宾,青平,Paul,David,Mitchell[9]（2015）在《蔬菜种植户间仍是差序格局下的特殊信任关系吗——某高山反季节蔬菜基地的实证研究》一文中研究指出本文首先采用社会网络分析方法,以武陵山区某高山反季节蔬菜基地为例,分析当前蔬菜种植户群体的信任关系构成。然后结合中国近代社会历史和已有国内外研究,得出当前蔬菜种植户群体的信任关系特点及对合作行为产生的启示。(本文来源于《农业经济问题》期刊2015年12期）
彭寅[10]（2015）在《人际信任研究》一文中研究指出近年来,频繁出现的人际信任危机事件,引起了学术界对人际信任这一问题的密切关注。我国居民人际信任有哪些类型,针对不同对象的信任现状如何,又受哪些因素影响,这些都是学者们热切讨论的话题。本研究在前人研究的基础上,综合微观与宏观层面,从社会资源、道德基础和社会环境叁个视角研究了人际信任的影响因素,并通过分别研究这些因素对特殊信任与普遍信任的影响,来对比分析特殊信任与普遍信任这两种不同类型的人际信任的异同,对当前我国居民人际信任影响因素进行了较为全面和深入的考察。本研究采用中国社会科学院开展的覆盖全国抽样调查的数据(CSS2013),数据较为权威,且时效性强,确保了数据分析结果的有效性。主要研究结果如下：第一、从对不同信任理论视角的分析发现,社会宏观环境是一个影响人际信任的重要因素。我们的研究发现,社会环境变量无论是对特殊信任还是普遍信任,其解释力都超过其他理论视角。其次,与社会资源视角相比,道德基础视角解释力较强,而这是一个几乎被国内学界忽略的视角,说明这一理论视角需引起我们的重视。此外,我们的研究发现,社会资源视角的解释力较弱,并不是个体拥有资源越多,人际信任度就越高。第二、从特殊信任与普遍信任的影响因素的比较发现,对特殊信任影响最大的因素是生活满意度、政府信任和社会安全感；而对普遍信任影响最大的因素是高等教育、政府信任、社会安全感和社会公平感。由此可知,特殊信任与普遍信任的主要影响因素有所差异,相对而言,普遍信任受宏观社会环境的影响更大。第叁、在特殊信任和普遍信任的模型中,年龄的标准系数都始终远远高于其他变量,说明年龄对人际信任有着巨大的影响,且年龄越大的受访者,人际信任水平越高。人际信任的这种代际差异,说明特定的社会背景对人际信任具有巨大的塑造作用。同时,也表明社会转型和快速变迁的特殊社会背景,是造成人际信任水平下降的主要原因。第四、无论是特殊信任还是普遍信任,都没有表现出经济越发达的地区,居民信任度越高的趋势,且东北部地区居民的普遍信任和特殊信任水平在四个地区中都是最高的,说明居民信任水平与该地的经济发展水平并没有正向联系。收入对人际信任的影响也表明中等收入和高收入受访者的信任度都低于低收入受访者,且高收入组的信任度最低,影响也最显着。信任的地域分布以及高收入群体的低信任水平都表明,人际信任度跟经济并不是呈正相关,无论是微观的个体收入水平,还是宏观的地区经济发展水平,对人际信任都没有促进作用,甚至表现出一定程度的负相关,反驳了福山社会信任与国家经济繁荣具有正相关关系的观点。(本文来源于《武汉大学》期刊2015-05-01）
特殊信任论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
石筱菁曾经是闵行区普通学校的一名优秀英语教师，2005年，她被“提拔”到闵行区启智学校当校长，迄今已在特殊教育岗位上坚持耕耘14年。14年来，石筱菁用爱心和钻研精神帮助一个个特殊孩子自理自立、走出家庭、融入社会。同时，她还带领全校50多位老师成为全国特殊
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
特殊信任论文参考文献
[1].曲霏,侯治平,张慧颖.关系型虚拟社区用户体验与持续使用行为研究——特殊信任的调节作用[J].图书馆.2019
[2].黄勇娣.爱与信任，让她守护着特殊孩子[N].解放日报.2019
[3].程旭.如何与特殊群体建立起采访信任[J].中国地市报人.2018
[4].张峰.互动公平对特殊教育教师工作满意度的影响:信任领导的中介作用[J].中国特殊教育.2017
[5].梁文睿.微信群互动对普遍及特殊信任水平的影响[D].吉林大学.2017
[6].扬·菲利普·雷姆茨玛,赵蕾莲.《信任与暴力:试论现代一种特殊的局面》[J].财经政法资讯.2016
[7].黄万有.理解与信任是“特殊孩子”前进的动力[J].生活教育.2016
[8].徐海燕,李启明.大学生心理传统性及现代性与普遍信任及特殊信任的关系[J].中国健康心理学杂志.2016
[9].章德宾,青平,Paul,David,Mitchell.蔬菜种植户间仍是差序格局下的特殊信任关系吗——某高山反季节蔬菜基地的实证研究[J].农业经济问题.2015
[10].彭寅.人际信任研究[D].武汉大学.2015
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