江苏省盐城市盐都区劳动就业中心
摘要：当前我国经济发展迅速，对于人才的需求量也是越来越大。这就给了当前有抱负的大学生一个发展的机会。国家提出大众创业万众创新的政策已经有很多年了，而至今对于大学生创业的优惠政策仍旧不减，本文通过对国家政策的全面把控，对于当今大学生的心理，能力等方面进行细致了解，最终提出了一些针对性的建议。
关键词：新经济形式；大学生；创新创业
引言
为了迎合当今国家当今对于大学生创新创业的支持，很多高校对于学生培养的方向上已经有所调整。在给学生传授专业知识和技能的基础之上，也开始注意学生创新创业能力的培养。让大学生能够在毕业时就具备一定的创新能力，让有想法的大学生走进创新创业的洪流之中乘风破浪，从事普通工作的学生也能够在岗位之上进行创造创新。高校对于学生培养方案的调整，事关国家创新的后备军力量，事关国家未来。
一、当代我国大学生创业情况
由于国家对于创新创业的大力倡导，以及新时代青年的超前概念和蓬勃斗志，当前大学毕业生创业的人数和比率都有增长。2012年时大学生毕业进行创业的人数有2%，而至2016年创业人数已经达到3%。从数字上看可能对于人数的增长没有一个明确的概念。而每年大学生毕业的基数越来越大，总创业人数亦是。而几乎每一个创业的大学生就象征着一个新兴的企业，或大或小，都是当前经济发展的新兴动力。而且发现，很多大学生创业的首选城市往往是自己的家长城市，这也是为了获得征服更高的支持，也是因为一线城市创业的成本之高。
虽然当前大学生毕业参与创新的人数越来越多，但是成功的几率仍旧是很低的。刚刚毕业的大学生是社会上的一个新兴群体，他们具备充足的理论知识，专业技能，以及难能可贵的信心热情。但是他们毕竟对于社会人有所陌生，对于很多事情不够了解，创业之路也十分艰难。经调查显示，很多大学生进行创业的方向并不是自己感兴趣的方向，而是相对而言更加保险的小项目。很多大学生在创业过程之中不止一次想过放弃。这些足以看出，大学生创业艰难之深。
二、大学生创新创业存在的问题
（一）信心不足，创业者缺乏经验。
大学生具备充足的专业知识，也具备一定的管理才能，但是很多大学生往往具备同一个心理问题，就是信心问题。因为大学生往往初入社会，对于社会上很多的事项都不够了解，并且往往心灵较为脆弱，经不住几次三番的困难，在遇到了问题时会打退堂鼓，质疑自己的创业能力。这也是当前大学生创业成功率不高的主要原因之一。其实背后的问题仍旧是学生的社会经验不足。在大学时，对学生进行创业培养，不仅要提升学生的创新创业能力，也要注重学生其他方面能力的培养，比如社交能力，管理能力等。能够让他们在毕业后进行创业时，能应对很多问题。
（二）资金供给明显缺乏
当前虽然国家对于大学生创业给予了一定的支持，但大学生创业的资金问题不可能完全解决。银行不可能给予所有有意向创业的大学生充足的资金。很多具备创业意向的大学生，往往手上已经有了一定的专利技术或者是新兴项目，这样的情况之下，可能都很难拿到银行的支持，更不必讨论手中没有技术的大学生。所以很多大学生创业者的资金供给，往往还是家庭，亲人。但中国很多的家长观念仍旧落后，他们认为创业具有较高的风险，对于学生的创业想法也很难认同。另外很多能够理解大学生创业的家长，也往往是让学生在完全毕业之后再起步，并不支持学生在学校时就进行创业。从这个方面来看，大学生创业资金问题明显。
（三）创新创业教师队伍缺乏实战经验。
很多大学生在创业过程之中遇到的问题，往往还是因为自身经验不足。对于社会不够熟悉。追根究底，高校对于学生创新创业的培养还是不够健全，力度也不够大。学生可能具备了一定管理能力和理论知识，但是实践知识远远不够。学校应该配备具备创业经验的专业教师团队对有意向的大学生进行培养，也应尽可能给学生创造与企业等合作的机会，从而全方位锻炼学生的能力，坚定大学生创新创业信念。
（四）创新意识缺乏
虽然国家倡导，学校培养，但是大部分学生对于创新创业这条路仍旧有一定的恐惧之心，受我国传统安稳思维的影响，更多的人选择去继续进修学业，或者是开始就业，听从家中家长的安排。有能力带着技术毕业，有胆量选择创业，有勇气面对种种困难的学生仍旧是少数。基于此，大学毕业生进行创业的发展仍旧不够，大学生创新创业之路仍然是一条漫长而曲折的路。
三、新经济形式下大学生创新创业的途径
（一）加强大学生双创常识和方法，确保双创所需的时间
大学生在毕业之后进行创新创业中遇到的多数问题，更多时候需要他们自身积累。培养学生的高校在两个方面上需要进行充足的工作。首先是给学生提供完备的创新创业教育，给学生提供充足的实践机会。让学生学会很多在创新创业之中所需要的理论和实践知识。另外高校也要注意将学生的专业知识技能和创业技能的培养融为一体。从课堂之中教会学生创新能力。另一方面，高校需要给予创业学生一定的制度支持，比如可以以创业成果作为学分评测标准，给予创业学生一定的成绩加分，给创业学生更加灵活的学业时间设计。支持鼓励更多的大学生投身到创新创业之中。
（二）加强高校创新创业教师队伍建设
高校在培养学生创新创业能力之时，一定要有一流的教师班子，能够给学生提供真正的支持。一个勇于进取，奋力拼搏的教师，可以影响学生的一生。教师对于学生的影响从某种意义上来说比家长更重要，优质的创业教师能够教会学生完备的创新创业知识，更能够让学生学会临危不惧的心态，不畏艰难的勇气，掌控全局的眼界以及在行业大背景下敏锐的触觉以及独到的眼光。这些都是让创业大学生走到最后的良好素质。另外，一个校园的创业之风更需要的是传承。学校可以让很多创业成功甚至创业失败的校友多回母校进行交流演讲，给后面的学生传授创业经验和教训，让学生能够正确认识和面对自己，对以后的创新创业之路有更多的认识和了解。
（三）增强学生的创新意识，树立创业信心
在对学生进行创新创业培养时，有一个本质问题十分重要。那就是对于学生本身个性的培养以及引导。能够投身创业的大学生，大多具备其他大学生不具备的个性以及概念。而这份独树一帜的个性，往往是新生力量成功的关键所在。因而教师在对学生进行培养之时，绝对不能对创业的学生也批量生产，而是应该因材施教，更注重学生个性的培养，让他们的这份个性变成日后在创业道路上的独到之处。学校应增加大学生社团和项目，活跃校园创新创业文化，提供创新创业资源平台给学生，增强学生的创新意识，树立创业信心。
结束语
创业与否终究是大学生自己的选择，是实现自己人生价值的一条路。新经济形式下，大学生创新创业之路慎重而道远。创业于国家于社会于大学生个人而言，都具有非常重要的意义。大学生可以将自身的价值实现与家国社会统一起来，于创业之中进步，于创业之中奉献社会。
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