课程思政融入高等数学的教学策略——以“常数项级数”为例

课程思政融入高等数学的教学策略——以“常数项级数”为例

论文摘要

本文探讨如何在教学过程中融入思政内容,帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观。通过高等数学中常数项级数的内容,将专业知识与数学知识结合,把内容晦涩,抽象度高,理论性强的内容上出"思政味"。

论文目录

  • 1 教学过程
  •   1.1 数学史的介绍
  •   1.2 数学问题的提出
  •   1.3 概念的建立
  •   1.4 知识巩固
  •   1.5 知识拓展
  •   1.6 小结和课后思考
  • 2 教学效果评价
  • 3 结束语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 黄翔

    关键词: 课程思政,高等数学,级数,收敛

    来源: 科技视界 2019年27期

    年度: 2019

    分类: 工程科技Ⅱ辑,基础科学,社会科学Ⅱ辑

    专业: 数学,高等教育

    单位: 安徽中医药大学<医药信息工程学院>

    基金: 安徽中医药大学高等数学课程思政项目,安徽中医药大学质量工程项目(2016xjjy009),安徽中医药大学精品课程“医药高等数学”项目(Zlgc201214)

    分类号: G642;O13-4

    DOI: 10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.27.063

    页码: 145-146

    总页数: 2

    文件大小: 102K

    下载量: 658

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