论文摘要
SPOC教学模式作为后MOOC时代的产物,解决了MOOC教学模式的高流失率问题,也避免了翻转课堂学生高度自主的不适应问题,故被越来越多的学校及教师尝试使用,其在实验教学领域的作用也越发凸显.本文拟在SPOC教学模式改革过程中尝试使用导图的方法,通过设计的预习导图、原理导图、步骤导图、报告导图等进行课程引导,简化学生原理消化过程,提高学生学习兴趣,规范学生实验程序,促进学生深入探讨.经实践,该方案有效提高了学生的学习预习效果及对操作过程的理解,同时,部分学生实验得以拓展,且取得了不错的成绩。该实施思路可以为其他课程特别是实验课程起到一定的借鉴作用.
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 张礼
关键词: 大学物理实验,翻转课堂,导图
来源: 大学物理 2019年09期
年度: 2019
分类: 基础科学,社会科学Ⅱ辑
专业: 物理学,高等教育
单位: 东南大学成贤学院物理实验中心
基金: 江苏省教育信息化研究课题立项课题(20172065),2017年东南大学成贤学院教育教学改革与研究项目(yjg1733)资助
分类号: G642;O4-4
DOI: 10.16854/j.cnki.1000-0712.180625
页码: 29-33+48
总页数: 6
文件大小: 1805K
下载量: 98