导读:本文包含了中美教育文化交流论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:中美,文化交流,佛蒙特,全国妇联,美国,文化遗产,关系。
中美教育文化交流论文文献综述
李钰[1]（2019）在《Rocross跨时教育招募:中美文化交流大使》一文中研究指出这里是一颗独特的"社大"星球,致力于拓展"社区大学"这一教育体制在中国的概念传播,让更多的中国家庭与学子认识到社大这一美国的留学捷径。由Rocross美国跨时教育携手美国社大中国发展中心协会(CCDCC)联合发起,为本次活动做强有力的背书。在这里,你可以分享留学期间的精彩故事,带给更多人前行的力量;也可(本文来源于《留学》期刊2019年17期）
汝元昕[2]（2019）在《中美文化教育交流 两百年风云变幻 今朝路在何方》一文中研究指出中美两国都有着深厚的国家教育交流的思想文化基础。以中美文化的相容性与差异性为根基,中美两国间的教育互动与交流逐渐孕育并蓬勃发展。历史经验表明,只有当一个国家拥有开放的文化生态形态时,它才能成为独立的、有生命力的文化强国。(本文来源于《留学》期刊2019年11期）
[3]（2016）在《为中美关系注入更多正能量》一文中研究指出继续深化教育交流袁贵仁教育交流是中美人文交流的重要组成部分，自第六轮中美人文交流高层磋商以来，双方在教育领域开展了高水平、深层次、机制化的务实合作，一批重点、亮点项目在两国社会引起积极反响。去年9月和今年3月，习近平主席对美国进行国事(本文来源于《人民日报》期刊2016-06-04）
王翔[4]（2012）在《我市教育对外交流合作迈出新步伐》一文中研究指出本报讯（记者王翔）6月25日，市教育局与美国中美文化教育中心签署国际教育交流及合作备忘录，标志着我市在教育对外交流合作中又迈出了新的步伐，将有力推动我市教育国际化进程。市长高宏志，副市长侯华梅出席签字仪式。 根据备忘录内容，双方将充分利用各(本文来源于《邯郸日报》期刊2012-06-26）
[5]（2010）在《评冷战的文化遗产:中美教育交流(1949～1990)》一文中研究指出顾宁在《史学月刊》2005年第12期撰文指出:1949—1990年间的中美教育交流,很大程度上受到冷战大环境的影响。其间,教育交流可分为前期准备、建交前的民间交流和建交后的交流叁(本文来源于《文化学刊》期刊2010年01期）
[6]（2009）在《中美教育文化交流与合作论坛在内蒙古举行》一文中研究指出2009年4月17日下午,中美教育文化交流与合作论坛在内蒙古成功举行,来自国内外的嘉宾欢聚一堂,以中美教育文化交流与合作为主题,从中美文化交流的层面上探讨了项目合作经验、项目的意义和影响、未来合作的展望、合作的内容及计划等。美国佛蒙特大学教育与社会学院院(本文来源于《教育文化论坛》期刊2009年01期）
赵秀红[7]（2007）在《千名美韩中小学校长访华》一文中研究指出本报讯（记者 赵秀红）6月26日，国家汉办在北京举行“汉语桥—美国韩国中小学校长访华之旅”欢迎仪式，800名美国、200名韩国中小学校长和教育官员开始了他们的中国之旅。这是迄今为止规模最大的中外教育交流项目。教育部部长周济、外交部有关领导和韩国驻华大使、(本文来源于《中国教育报》期刊2007-06-28）
顾宁[8]（2005）在《评冷战的文化遗产:中美教育交流(1949~1990)》一文中研究指出1949~1990年间的中美教育交流,很大程度上受到冷战大环境的影响。其间,教育交流可分为前期准备、建交前的民间交流和建交后的交流叁个阶段。中美教育交流虽然发展迅速,但并不是一帆风顺的,它是中美关系的晴雨表。在没有外交关系的情况下,教育交流可以起到疏通两国关系的润滑剂作用;在建立外交关系后,当两国关系出现问题时,教育交流可以起到缓和紧张关系、保持渠道畅通的作用。冷战年代中美两国关系间的教育交流使中美双方在不同程度和不同领域都有所受益。在冷战结束十余年后的今天,回顾冷战时期中美教育交流这一宝贵的文化遗产,是很有必要的。(本文来源于《史学月刊》期刊2005年12期）
李高峰[9]（2003）在《华美协进社与中美教育文化交流》一文中研究指出华美协进社是一个旨在促进中美教育文化交流、增进中美人民理解的非盈利性的民间社团，由中美知名人士在1926年5月创立于纽约，迄今已有77年的历史。自成立以来，在中美有关机构与个人的大力支持下，华美协进社开展了许多卓有成效的工作，对传播中美教育文化信息，加强中美教育文化机构之间的联系，帮助美国民众了解中国文化，推动中美教育文化的交流与合作，起了很大的促进作用。华美协进社是中美关系发展的结晶，也是中美人民理解与友谊的象征，它的产生与发展过程是中美教育文化交流史的重要内容。本文意欲通过对华美协进社的研究，探讨该社与中美教育文化交流的关系，透视教育文化社团在社会变迁中的作用，以期为当今国际教育文化社团的良性发展与中美教育文化交流的深入展开，提供某些历史的借鉴。 除引言和结语之外，全文包括叁个部分。 第一部分：历史回眸，从纵向角度陈述华美协进社的演进轨迹，并对其显而易见的衰落趋势进行简要分析。作者从社团发展的物质基础和社会基础的角度指出，华美协进社亟需在以下两个方面加以改进：广开筹资渠道，积累雄厚的社团资金；扩大社会影响，加强与社会各界的联系与合作。 第二部分：从横向角度探讨华美协进社的组成、社务与特质。华美协进社的人员组成基本上可以分为董事会、顾问委员会、办公人员与教师，美国人已逐渐在社团占据主导地位。华美协进社的社务活动则主要依照创立初期制定的章程和宗旨进行，积极向美国人介绍中国的文化、历史、艺术和哲学，促进两国人民的相互理解。华美协进社的特质主要体现在非盈利性、民间性和广泛性叁个方面。 第叁部分：从综合的角度归纳、分析华美协进社对中美教育文化交流的贡献。华美协进社充分发挥民间社团的自身优势和潜能，于中美两国间充当“亲善大使”之角色，在不依附于政府的独立前提下，与其保持友好关系。通过举办各种活动，多渠道筹集资金，从而使社团得以保持旺盛的生命力。华美协进社将努力成为美国人了解中国文化的“桥头堡”。(本文来源于《华中师范大学》期刊2003-05-01）
中美教育文化交流论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
中美两国都有着深厚的国家教育交流的思想文化基础。以中美文化的相容性与差异性为根基,中美两国间的教育互动与交流逐渐孕育并蓬勃发展。历史经验表明,只有当一个国家拥有开放的文化生态形态时,它才能成为独立的、有生命力的文化强国。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
中美教育文化交流论文参考文献
[1].李钰.Rocross跨时教育招募:中美文化交流大使[J].留学.2019
[2].汝元昕.中美文化教育交流两百年风云变幻今朝路在何方[J].留学.2019
[3]..为中美关系注入更多正能量[N].人民日报.2016
[4].王翔.我市教育对外交流合作迈出新步伐[N].邯郸日报.2012
[5]..评冷战的文化遗产:中美教育交流(1949～1990)[J].文化学刊.2010
[6]..中美教育文化交流与合作论坛在内蒙古举行[J].教育文化论坛.2009
[7].赵秀红.千名美韩中小学校长访华[N].中国教育报.2007
[8].顾宁.评冷战的文化遗产:中美教育交流(1949~1990)[J].史学月刊.2005
[9].李高峰.华美协进社与中美教育文化交流[D].华中师范大学.2003
论文知识图
