中职体育教学快乐体育思想实施途径简述
梁丽广西南宁技师学院广西南宁530000
摘要：体育作为学生学习生活的重要组成部分，可以缓解学生紧张的学习压力，增强学生的身体素质，因此加强这方面的探究是非常必要的。本文将结合快乐体育教学的意义，对当下中职体育快乐教学现状进行分析，然后根据其中具体的问题提出针对性的解决措施，期望可以给教师快乐体育教学理念的实施带来实质性帮助，实现学生良好的体育训练。
关键词：中职体育教学快乐体育思想途径
一、快乐体育教学的意义
在目前的中职院校教学中，教师对于学生的体育教学都是按照传统教学方式进行的，没有对学生的学习兴趣进行相应的培养，这样就给实际体育教学带来了很大的困难。因此，加强快乐体育教学是非常必要的，在实际中，促进这方面理念的推广具有重要的意义，其中具体的可以分为以下几个方面：首先，快乐体育教学可以提高学生对于体育的热爱，树立正确的体育观念，同时也符合国家提倡的全民健身观念，提高学生的身体素质水平。其次，经过合理的体育锻炼可以缓解学生学习压力，避免消极的学习情绪，从而提高学生学习的效率。
二、中职体育教学快乐体育思想实施中常见的问题
1.快乐体育教学重视程度不高。作为一种新型的教学模式，快乐体育教学理念在中职院校中并没有得到广泛的推广，导致现在很多教师在这方面认识并不是很到位；同时很多教师也没有认识到这方面的重要性，在平时教学中也没有采取相应的措施进行快乐体育理念的实施。其中具体的表现可以从以下方面体现出来：首先，部分教师在进行教学时，由于受到功利因素的影响，将更多的重心放在学生职业技能培训上，更多的时间安排也是用到体育训练上，体育课只是一个形式。其次，现在很多中职院校在体育设备配备上不是非常完善，没有满足学生多样化的需求，这样也使得快乐体育教学受到了很大的限制。
2.教学观念滞后。除了教学重视程度不高外，中职教师在进行体育教学时，更多遵循的还是传统的教学观念，没有将学生作为教学的主体。这样在实际的教学过程中会导致学生失去相应的学习兴趣，从而影响快乐体育教学的进行。同时现在很多中职院校在进行体育教学时，更多的是教师安排什么，学生学什么，没有对学生的兴趣进行相应的调查，这样也使得快乐体育教学出现了很大的偏差。而且在体育教学时，教师采用更多的是理论灌输方式，没有了解学生具体身体素质和爱好进行相应的体育教学。
3.教学方式单一。在现在的中职院校中，教学方式单一性也给体育教学理念的开展带来了很大阻碍，无法提高学生学习的积极性。现在中职教师在进行体育教学时，很多都是采用学生自由活动的方式，在课堂上讲解一部分体育理论知识，然后让学生自由活动。这种教学方式无法让学生得到正确的体育训练，同时也给快乐体育教学工作的开展带来了很大的困难。
三、促进中职体育教学快乐体育思想实施的措施
1.提高教师对快乐体育教学的重视程度。为了快乐体育教学理念可以在中职院校更好地进行推广和应用，学校应该加大这方面的宣传，提高教师在这方面的重视程度。学校可以通过宣传栏、校园广播或校园网络方式对这种新型体育教学模式进行宣传，结合其中具体的意义进行传达。同时学校应该建立合理的评价体系，对教师的教学进行客观的评价，然后将这种评价结果与教师个人绩效相关联，通过这种方式来提高教师对快乐体育的重视程度，实现快乐体育教学工作的良好开展。
2.加强因材施教。在实际中，中职教师要想通过体育来放松学生心情，提高学生愉悦程度，就需要改变传统的教学观念，对学生进行因材施教。在实际中，教师要多跟学生进行沟通和交流，和学生建立一个和谐平等的师生关系。这样就有利于教师了解学生的实际情况，然后根据学生实际情况采取有效的教学措施。同时教师可以对学生采用鼓励方式进行教学，如“你很棒”“干得不错”等对学生进行相应的鼓励，提升其学习的兴趣。此外，教师也可以对学生进行分层次教学，对学生能力进行合理分类，然后针对能力不同的学生采取不同的教学，实现因材施教。
3.改变体育课堂教学模式。改变体育课堂教学模式对于快乐体育教学也具有很好的促进作用。在实际中，教师可以从以下几个方面进行相应的教学工作的开展：首先，教师需要充分利用网络信息技术，通过多媒体技术与体育课堂有机结合来实现体育教学多样化，从而有效避免学生消极情绪的产生，提升学生学习的快乐性。其次，对教学内容进行合理的设置，教师可以结合生活或者国际上的体育事件，对学生进行相应的体育知识教学。同时教师也需要结合自身体育设施和场地情况选择合适的教学内容。最后，教师可以采用游戏化教学方式进行教学，通过游戏竞争方式来提升学生学习的兴趣和快乐程度。如在教田径赛跑时，教师就可以采用接力游戏方式来提升学生的学习兴趣。
参考文献
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