导读:本文包含了人格发展论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:人格,大学生,跨文化,劳动教育,塑性,精神分裂症,高职。
人格发展论文文献综述
曾小兰[1]（2019）在《五四精神对高职大学生人格发展的价值探析》一文中研究指出首先本文就五四精神的内涵展开论述,然后分析五四青年个性化人格发展历程,进一步阐述了人格发展的本质,指明了解救中华民族的正确方向。进而对高职大学生的人格发展现状及其形成原因做了详细的分析,文章最后阐述了五四精神对于高职大学生的启示,以期促进高职大学身人格的正确健康发展。(本文来源于《山西青年》期刊2019年21期）
郭淑洁,郭晓蓓[2]（2019）在《自我意识对大学生人格发展的影响研究》一文中研究指出在人格的发展过程中,自我意识扮演着重要的角色,其可以帮助个体实现自我与诸客体事物之间的动态平衡,即指导人们正确处理与外界的价值关系,从而更好地实现社会化。大学生是时代的先锋、祖国的未来,其正处于世界观、价值观、人生观形成的关键时期。注重培养大学生正确的自我意识,不仅有利于促进其社会化的发展,也有利于为社会主义建设培养更为优秀的接班人。(本文来源于《时代报告》期刊2019年10期）
郑军然,吕学玉,闫少校,崔界峰,汪卫东[3]（2019）在《精神分裂症患者忆塑性人格发展量表调查研究》一文中研究指出目的:从人格发展要素与发展阶段研究精神分裂症患者人格发展特征。方法:采用横断面调查研究方法,使用《忆溯性人格发展量表》(WMPI)人格测评工具,对精神分裂症患者进行评定,以健康志愿者为对照组。结果:与健康对照组比较,精神分裂症患者在童年、少年、青年叁个成长时期的除了分量表意志力外,人格量表总分及其6个分量表胆气、自我、人际关系、思维方式、性情观、世界观均较高(p<0.05),其中对胆气4个维度在不同时期进行比较,除了童年自然恐惧外,其余均高于健康对照组。对患者WMPI量表总分及分量表分进行相关分析,结果提示量表总分与教养方式、思维方式、自我、胆气相关关系较大(相关系数分别为0.890,0.884,0.883,0.879,0.876)。胆气、思维方式、自我与少年的惩罚严厉及童年、少年、青年的过度干涉相关关系较大。使用多元线性回归研究方法分析,童年教养方式对胆气影响较大(p<0.01),生活事件则对其影响不大(P>0.05)。结论:胆气、自我、思维方式、人际关系、性情观、世界观均高于健康人,提示上述人格要素参与疾病的形成,精神分裂症的人格发展要素在其发病中起着重要的作用。教养方式对其内部人格发展要素形成影响较大,尤其少年的惩罚严厉及童年、少年、青年的过度干涉对患者的思维方式、胆气、自我的影响较大。(本文来源于《第二届全国焦虑症中西医结合论坛、中国中西医结合学会精神疾病专业委员会第18次全国年会暨第叁届京津冀中西医结合精神病学年会论文集》期刊2019-10-25）
孔姿燕[4]（2019）在《舞蹈教育对大学生人格发展影响的探索》一文中研究指出当前,我国对大学生的素质教育越来越重视。为了增强大学生的身体素质,培养大学生的兴趣与爱好,一些高校纷纷开设了舞蹈课程,并取得了一些成效。本文把相关的理论与社会实践联系起来,主要阐述了舞蹈教育对大学生人格发展所产生的影响,以期与同仁们共同学习与提高。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年19期）
杨世朝[5]（2019）在《家庭语言暴力对青少年人格发展的消极影响》一文中研究指出影响青少年人格健康发展的因素是多方面,多维度和多层次的,结合以往学者的相关研究笔者认为家庭环境是一个非常重要因素。在家庭环境中父母说话的方式是父母关爱教育子女的表现形式之一,语言作为人类沟通交流感情的主要媒介有多种不同表现形式如冷漠的,亲切的,温和的,暴力的等,家庭中暴力的语言表达方式即家庭语言暴力对青少年心理人格的健康发展造成了一定的消极影响。本文以山东省D市部分农村地区为例通过访谈法调查分析了家庭语言暴力产生的原因,对青少年人格发展产生的消极影响并提出了相应的缓解策略。(本文来源于《才智》期刊2019年26期）
周玉明,戚艳杰,张之霞,何凡,郑毅[6]（2019）在《农村2～3岁留守儿童的行为问题及人格发展》一文中研究指出目的:探讨农村2～3岁留守儿童行为问题、人格发展趋势及相关因素。方法:采用横断面调查,选取2～3岁农村留守儿童300例,非留守儿童330例,使用儿童行为量表(CBCL)测查行为问题,幼儿人格发展量表(PSYC)测查人格发展趋势。结果:留守儿童行为问题发生率与非留守儿童差异无统计学意义(12.2%vs.13.8%,P>0.05)。留守儿童PYSC总分[(133±31) vs.(138±31)]及探索主动性[(34±10) vs.(36±10)]、独立性[(38±10) vs.(39±10)]因子得分均低于非留守儿童(P<0.05)。PSYC总分与社交退缩得分呈负向关联(β=-4.12,P<0.01),与年龄呈正向关联(β=9.50,P<0.05)。结论:2～3岁留守儿童与非留守儿童行为问题检出率无明显差异。留守儿童的人格发展趋势差于非留守儿童。留守儿童的人格发展趋势与社交退缩负向关联。(本文来源于《中国心理卫生杂志》期刊2019年09期）
钱珏[7]（2019）在《《追风筝的人》成长主题的动态性格发展——以埃里克森人格发展阶段论为视角》一文中研究指出动态性格发展是成长小说的构成要素之一。本文以美国着名社会心理学家埃里克·埃里克森的人格发展阶段论为视角,对胡赛尼的代表作《追风筝的人》中的主人公阿米尔的动态性格发展进行研究,发现阿米尔的童年、少年和成年的性格发展是一个逐渐摆脱人性弱点、克服内心恐惧、挑战恐怖势力威胁、最终获得自我同一性的动态过程。(本文来源于《文教资料》期刊2019年24期）
张曦,周睿婧[8]（2019）在《来华留学生跨文化人格发展情况研究——以江苏高校为例》一文中研究指出跨文化人格的形成,意味着跨文化适应的基本成功。调研发现,江苏高校留学生跨文化人格的总体发展水平较好,但具有成熟的跨文化人格的学生数量较少。其中,情绪稳定性和社会积极性,是拉低评分的主要影响因素。通过访谈了解到,孤独感、压力感和汉语能力不足,是造成学生在这两方面感觉不佳的原因。(本文来源于《文教资料》期刊2019年21期）
陈华珠[9]（2019）在《劳动教育促进学生健全人格发展之探微》一文中研究指出近年来,劳动教育越来越受重视,与德智体美协同发展,实现"五育并举",促进学生人格全面发展。但劳动教育仍存在被漠视与边缘化的现象。要积极转变对劳动育人价值的认识,注重劳动实践体验,提升劳动创造的意识,切实发挥劳动教育对培养学生独立自主品质、热爱生活情怀、追梦探索精神等优势作用,凸显劳动教育促进学生健全人格发展的重要意义。(本文来源于《福建基础教育研究》期刊2019年06期）
杨袖苏[10]（2019）在《埃里克森人格发展理论对儿童健康人格培养的影响——班主任管理工作叙事研究》一文中研究指出儿童健康人格的培养问题越来越成为教育工作者关注的热点。本文拟从埃里克森的人格发展理论入手,以身边的案例,探讨对学龄儿童进行健康人格培养的问题。(本文来源于《科学咨询(教育科研)》期刊2019年06期）
人格发展论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在人格的发展过程中,自我意识扮演着重要的角色,其可以帮助个体实现自我与诸客体事物之间的动态平衡,即指导人们正确处理与外界的价值关系,从而更好地实现社会化。大学生是时代的先锋、祖国的未来,其正处于世界观、价值观、人生观形成的关键时期。注重培养大学生正确的自我意识,不仅有利于促进其社会化的发展,也有利于为社会主义建设培养更为优秀的接班人。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
人格发展论文参考文献
[1].曾小兰.五四精神对高职大学生人格发展的价值探析[J].山西青年.2019
[2].郭淑洁,郭晓蓓.自我意识对大学生人格发展的影响研究[J].时代报告.2019
[3].郑军然,吕学玉,闫少校,崔界峰,汪卫东.精神分裂症患者忆塑性人格发展量表调查研究[C].第二届全国焦虑症中西医结合论坛、中国中西医结合学会精神疾病专业委员会第18次全国年会暨第叁届京津冀中西医结合精神病学年会论文集.2019
[4].孔姿燕.舞蹈教育对大学生人格发展影响的探索[J].北方音乐.2019
[5].杨世朝.家庭语言暴力对青少年人格发展的消极影响[J].才智.2019
[6].周玉明,戚艳杰,张之霞,何凡,郑毅.农村2～3岁留守儿童的行为问题及人格发展[J].中国心理卫生杂志.2019
[7].钱珏.《追风筝的人》成长主题的动态性格发展——以埃里克森人格发展阶段论为视角[J].文教资料.2019
[8].张曦,周睿婧.来华留学生跨文化人格发展情况研究——以江苏高校为例[J].文教资料.2019
[9].陈华珠.劳动教育促进学生健全人格发展之探微[J].福建基础教育研究.2019
[10].杨袖苏.埃里克森人格发展理论对儿童健康人格培养的影响——班主任管理工作叙事研究[J].科学咨询(教育科研).2019
论文知识图
