王玉芳山东省菏泽市鄄城县郑营镇郑营中心校274607
摘要：在小学语文教学之中，对于学生自主学习习惯的培养可以说非常关键，因为学生只有在良好习惯的作用之下，才能够形成最为持久也最为可靠的学习推动力，其对于自身学习状态和学习兴趣的调整也会最佳。本文笔者从事小学语文教学多年，现结合自身多年的教学实践经验，关于如何在小学语文教学中培养学生的自主学习习惯谈一谈自己的一些看法。
关键词：小学语文课堂教学自主学习习惯培养策略
自新课程改革以来，小学语文课堂教学工作被赋予了新的任务，那就是培养学生的自主学习习惯。正所谓“授人以鱼不如授人以渔”，小学阶段作为我国基础教育的关键性阶段，这个时期的教学工作不仅要注重学生知识的积累情况，同时还要注重学生学习能力、学习习惯、学习态度等等。尤其是对于学生良好自主学习习惯的培养。
一、提高课堂教学的趣味性，激发学生的语文学习兴趣
对于学生自主学习习惯的培养，最为关键，最为核心的内容就是对于学生语文学习兴趣的激发。因为小学生由于年龄的关系，其学习目标和人生目标还很不明确，个人自控能力也较差，对于很多学科的学习动力还多半依靠兴趣来维持。作为教师而言，我们要认可并尊重小学生的这些心理和行为的特点，因势利导，将学生对于语文学科的学习兴趣充分地激发出来。
其实从本质上而言，语文学科是一门趣味性十足的课程，文学对于任何一个人的吸引力都是无穷的。但是既往的小学语文课堂教学过程中，很多教师忽略了语文学科的这一特点，过于重视对于语文学科工具性特点的发展，过于强调基础性教学，学生感受不到语文学习的乐趣，也看不到文学独有的魅力，学生的语文学习兴趣不高也就可想而知了。
因此在培养学生自主学习习惯的时候，教师要注重提高课堂教学的趣味性，将语文学科的文学性一面尽可能地展示给学生，让学生能够充分地领略文学独有的魅力，从而产生浓厚的语文学习兴趣，继而逐步形成良好的自主学习习惯。
例如在学习《哪吒闹海》的时候，这篇课文是一篇童话色彩的文章，其本身对于学生们的吸引力就很强，很多学生也是在很多影视作品和动画作品中了解了这个故事。此时笔者就巧妙地利用了学生们的这一浓厚的兴趣，旁征博引地为学生们讲述了一些与哪吒有关的童话故事，一方面是为了能够更好地激起学生们学习这篇课文的兴趣，另一方面也是通过更多故事的讲述来调动起学生们自主学习语文学科的积极性。
很多学生都在听完笔者讲的故事之后自主地开展了课外的阅读活动，通过自主学习，学生们了解了更多有关于《哪吒闹海》这篇课文的内容，也形成了非常浓厚的语文学习兴趣。通过这样的方式，学生会在不知不觉之中养成非常良好的语文自主学习习惯，对于自己感兴趣的内容会主动地进行探索和求知。
二、培养学生自主学习能力，奠定习惯养成的基础
习惯的养成除了需要兴趣的支持之外，还需要一定的能力作为基础。自主学习是一项脱离教师而存在的活动，学生习惯了在课堂上在教师的引导之下开展语文学习，很多学生在脱离了教师之后虽然有着想要自主学习的欲望，但是由于并不具备与之相衬的自主学习能力，而导致其学习的兴趣大减。
笔者在培养学生自主学习习惯的时候发现了这个问题，因此有意识地在课堂教学环节给予学生更多自主的时间和空间，让学生先是在笔者的引导之下自主开展学习活动，然后慢慢地由笔者的引导而变为学生的主导，将更多的自主权转移给学生，让学生更好地主宰自己的自主学习时间。
通过这样不断的积累，很多学生都掌握了非常有效的自主学习方法，其自主学习能力也得到了非常有效的培养。在这样的状态之下，学生的自主学习习惯更容易养成。也正是由于学生自主学习能力的提高，课余时间开展自主语文学习的欲望也变得更加的强烈，笔者的课堂教学工作也进行得更加的顺利。
三、合理开展教学评价，培养学生自主学习的信心
在培养学生自主学习习惯的时候教师也要注重教学评价的合理使用，因为学生的自主学习毕竟是一个学习过程，需要对于成果进行一定的检验，这样既是对于学生自主学习过程的分析，同时也是进步方向的指引。
在开展教学评价的时候，教师要注重对于学生自主学习的全过程进行评价，以鼓励为主要方式来建立学生的自主学习自信心，让学生能够更加自信而且更加具有目的性地开展自主学习，从而让学生在这样的状态之下逐步将语文学习变成一种生活的习惯而不是一个单纯的学习习惯。
在这方面笔者非常注重与学生进行交流式的评价，深入了解学生的自主学习过程，为学生指出其中的问题，并为学生分析问题产生的原因以及导致的结果。这样，学生的自主学习过程更具有实效性，其自主学习习惯的形成也更具有保障。
总而言之，在小学阶段的语文教学之中，教师要注重对于学生自主学习习惯的培养，积极利用提高趣味性、培养自主学习能力以及合理评价自主学习过程等方式有效地培养学生良好的自主学习习惯。在习惯的作用之下学生会更为有效地进行语文学科的自主学习，积累更多的语文知识，获得更多的语文学习成果。
参考文献
安玉翠在小学语文教学中如何培养学生自主学习能力[J].科技创新导报，2015，03。