以工作坊模式推动高职学生职业素养提升的研究与实践——以江苏信息职业技术学院“机电匠心工作坊”为例

以工作坊模式推动高职学生职业素养提升的研究与实践——以江苏信息职业技术学院“机电匠心工作坊”为例

论文摘要

工作坊模式遵循高职院校学生成长成才规律,是高职学生社会主义核心价值观认同教育的实践落地,着力破解思想政治工作领域存在不平衡不充分的问题。通过阐述工作坊模式的内容和意义以及如何有效提升高职学生职业素养的措施,探索高职学生职业素养提升的创新实践路径。

论文目录

  • 0 引言
  • 1 工作坊模式的基本内涵
  • 2 以工作坊模式推动高职学生职业素养提升的有效举措
  •   2.1 完善机制,打造以工作坊为中心的多元创新及职业能力培养平台
  •   2.2 打造高水平校企混编导师团队,促进学生创新能力和工匠精神养成
  •   2.3 “三区”协同,筑牢学生职业能力培养根基
  •   2.4 推进教育模式改革,打造具有职业氛围的教学环境
  •   2.5 赛教结合并融合职业素养,实现竞赛与创新人才培养模式互融互哺
  • 3 江苏信息职业技术学院“机电匠心工作坊”的创新实践研究
  •   3.1 精:开展工作坊教学模式,提高学生学习和钻研能力
  •   3.2 博:拓展工作坊育人场所,提升学生实践和创新能力
  •   3.3 严:建立匠人文化传承与创新团队,培育学生工匠精神
  •   3.4 实:实施分类分层教育,培育社会主义核心价值
  • 4 以工作坊推动高职学生职业素养提升的现实意义
  •   4.1 完善管理机制
  •   4.2 提高了竞赛成绩和成果孵化
  •   4.3 促进了学生职业素养的提升
  •   4.4 提升了师资技能水平和职业能力。
  • 5 结束语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 孙静

    关键词: 工作坊,职业素养,高职学生

    来源: 江西电力职业技术学院学报 2019年11期

    年度: 2019

    分类: 工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑

    专业: 机械工业,职业教育

    单位: 江苏信息职业技术学院

    分类号: TH-39;G712

    页码: 85-86

    总页数: 2

    文件大小: 1352K

    下载量: 21

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