文志国(江西省萍乡市萍乡实验学校江西萍乡337000)
一、对校风的思考
校风是学风、教风、班风的总和
学风:学生在校的言行举止、仪表仪容、行为规范、思想态度的体现
教风:教师在校的言行举止、仪表仪容、行为规范、思想态度的体现
班风:班级学生在各方面表现出来的风范
优良校风:学生、教师、团队在校表现的良好风范。优良校风让学生、教师在学校能形成良好的学习风气和行为规范,从而使学校在教职工、学生、家长、社会上形成良好的口碑和社会影响,这就是品牌。
优良校风看不见,摸不着,但每个人走进校园都能感受到,从保安微笑、清洁卫生、绿化美化、言行举止、仪表仪容、脸上表情、接人待物、行为规范、文明礼貌、上课状态、校园文化等方面都有明显的感受,这就是喜欢。
成绩不好,学生一定不喜欢
成绩好,学生不一定喜欢
校风好,学生一定喜欢
校风不好,不管成绩好不好,学生一定不喜欢
校风好,成绩就会好
校风好,口碑才会好
校风好,学生一生受用
二、怎么建设良好的校风
(一)严格管理
严:态度、氛围
格:规矩、制度
管:方法、落实
理:引导、教育
举例:仪表仪容,作业订正,乱扔垃圾
(二)用好操行分:教育学生
1、每学期基础分80分,在此基础上加分、扣分,学习成绩好坏不加减分,在学习态度、行为规范、仪表仪容等方面加1分,减1分(有规定的除外)
2、执行队伍:行政值日、教师值日、学生值日、班主任、任课教师、生活教师
3、班级:设立项目班长,每日统计,每周班会总结评价,发布内网
学校:每周检查教师张贴和统计情况
4、奖励:120分班级年级奖励,150分学校奖励
5、惩罚:①学生低于70分,写改进措施,邀请家长一起商量;②学生低于65分,教师家访,帮助教育,告知后果
③低于60分,要求转回原籍读书,优化生源;④每扣1分写100字的反思,最多不超过500字;
6、挂钩:①操行分与奖学金、助学金挂钩;②操行分与评先评优挂钩;③操行分与升学挂钩,小升初时,4-6年六个学期操行分达标才能升入我校初中。初中毕业综合素质评价依据三年操行分评定。④记入每学期成绩报告单
7、等级:优秀是136分以上,良好时135——100分,合格是99——70分,待合格是69分以下
(三)开设德育课堂:引领学生
1、每天5分钟校长寄语课
2、每天10分钟励志人生影视课
3、每周升旗仪式课
4、每周主题班会课
5、《梦想》专刊
6、校内外优秀人物的国旗下讲话
7、校歌、班歌、学科歌的评选、演唱和比赛
8、文明礼貌教育主题班会、考试强化、礼仪比赛(以小组为单位、家校双评委)
9、德育课堂中特别要引入校内优秀师生,优秀团队,优秀成果作为素材。
(四)开展丰富活动:快乐学生,成就学生
每周每月每学期有学生喜欢的固定活动,每个年级每周设一节活动课,让学生在活动中体验学校生活的快乐和美好,体验师生和生生之间的友情,体验成功与失败。
如:每周才艺展示,每月校园吉尼斯纪录创造,十公里长途拉练,艺术节,家校运动会,田径运动会,三人篮球赛,十佳歌手比赛,校园XX主题小品大赛,毕业典礼,毕业生返校日,让每个学生在不同的平台上找到快乐和成就。
(五)创造书香校园:熏陶学生
1、每周1—2节阅读课
2、每学期读书节:5篇读书征文,推荐百本好书,百名阅读大王,百家藏书家庭,百本读书摘记,百名写作大王,百佳朗诵高手
3、设教室书柜,300-500本书
4、走道开放式书架,随时随地可阅读
5、中学每班订一本《读者》杂志
6、图书馆可读、可借、可购买
(六)建立榜样文化,激励学生
1、让学生的头像上墙和报到在广播电视报刊上展
2、让学生的语言上墙
3、让学生的作品上墙
4、让优秀人物优秀团队事迹上墙
5、让经典激励语言上墙
(七)教职工言传身教:影响学生
1、以人格塑造人格以生命激励生命(教风)
2、以诚待人自强不息(校训)
3、真心关心学生成长,做学生喜欢的老师(满意度)
三、抓校风的困难和改进
(一)困难
1、讲起来重要,做起来次要,忙起来不要
2、老师在教学成绩的追求中忽视校风
3、部分班主任对抓学风和班风的认识和能力有待提高
4、管理人员对“严格管理”、“校风建设”、“教风建设”、“学风建设”、“班风建设”没有培训,没有引导、没有要求。
(二)改进
1、学校和部门要加强对干部、教师和职工在严格管理和校风建设方面的培训,要多以本校教师、班级、部门的案例作为培训为素材。
2、学校和部门在计划和评价中要突出校风建设工作,让校风建设引领学校发展
3、学校要加强对制度、评价、课程、活动、文化、阅读、家校合作等方面的研究,以针对性、时效性、高效性、兴趣化等要求为目标,不断改进校风建设。
结束语:优良校风是东升教育发展的核心竞争力。