论文摘要
本文从跨文化沟通与教育、适度趋同模式产生的背景入手,指出跨文化趋同培养模式应追踪当前世界上最先进的教育教学方式,其核心是要跨越文化或政治、国界的差别,实现教育理念的近似一致,最终目的是提高普遍意义上的教育教学水平。对跨文化趋同理念的阐释将有助于高校留学生教育模式的实践改革与理论总结,为促进适合本国留学生教育发展提供建设性的思考。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 李刚
关键词: 留学生,跨文化,适度趋同,培养模式
来源: 现代教育科学 2019年12期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 高等教育
单位: 湖北工业大学
基金: 湖北工业大学校级教学研究项目“‘适度趋同’模式在留学生高等数学全英文教学中的研究与实践”(项目编号:校2015034),湖北工业大学教学研究项目“基于问题驱动的应用统计专业学位硕士研究生课程体系建设研究”(项目编号:校2016046),湖北省教育厅教学研究项目“引领式混合学习模式在研究生个性化人才培养中的探索——以计算机类课程为例”(项目编号:省2017320)
分类号: G648.9
DOI: 10.13980/j.cnki.xdjykx.2019.12.018
页码: 96-100
总页数: 5
文件大小: 86K
下载量: 242