论文摘要
本文分析高等数学课程教学中学生数学成绩高低悬殊、数学基础过于薄弱、专业需求多样不一等问题,提出引入分类教学模式有效推进高等数学课程教学改革,论述分类教学实施的路径包括分类制定课程目标、分类制定考核方式、构建教学评价体系,分类教学质量保障的措施包括确保相关部门支持、完善师资队伍建设、改善教学设备条件、加强教学质量监管等,从而实现不同专业、不同层次学生的应用型人才分类培养。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 王爱花
关键词: 应用型人才培养,高等数学,分类教学,实施路径,保障措施
来源: 广西教育 2019年27期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学
专业: 数学,高等教育
单位: 广西外国语学院
基金: 2017年度广西高等教育本科教学改革工程项目“基于分类教学模式的应用型民办高校数学课程优化建设研究”(2017JGA353)
分类号: G642;O13-4
页码: 165-167
总页数: 3
文件大小: 1355K
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