导读:本文包含了的字短语论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:短语,句法,定语,功能,语法,弊害,词性。
的字短语论文文献综述
范晓倩[1]（2019）在《“的”字短语句法结构和“的”的句法功能研究》一文中研究指出文章分析了叁例经典"的"字短语句法结构的利弊,并根据其中存在的问题深入研究"的"字短语结构。首先论证了"的"字短语句法核心是"的"后成分;然后推论出"的"的句法位置是附加于核心的详指位置(Spec),揭示了"的"具有名词性探针选择功能,"的"的这一句法功能是语义上的名物化在句法上的体现,是语义与句法的完美接口。(本文来源于《天津大学学报(社会科学版)》期刊2019年06期）
宋以芳[2]（2019）在《基于语言和文化视角下的“吃字短语”研究》一文中研究指出"民以食为天","吃"历来是人们的头等大事。与"吃"字组合而成的短语也数不胜数,它们被应用在日常生活的许多方面。本文以语言学等理论为基础,从文化的视角,分析"吃"字短语的由来,探究这些短语在饮食、社交和社会中所折射出的文化内涵,对我们更好地传承和弘扬中华优秀传统文化意义重大。(本文来源于《山西能源学院学报》期刊2019年01期）
赵素亚[3]（2018）在《国际关系文本中多项定语、流水句、四字短语的英译》一文中研究指出本翻译实践报告原文选自《全球视野下的中欧关系》第五章,主要探讨了多项定语、流水句以及四字短语的英译。这本书目的是中国学者将其中欧关系的观点传达给外国,文本属于信息型文本,重在传达信息。译者在翻译过程中,多处碰到多项定语、流水句以及四字短语,中英文之间存在很大差异,这叁种问题的英译很棘手。汉语中多个定语修饰一个名词,习惯把定语放在名词前边,而目的语国家并没有这样的语言习惯,汉语注重意合,英文注重形合,汉语句与句之间很少出现连接词,逻辑关系隐藏在语境中,而英语句与句的逻辑关系需要显现出来,因此译者的重点在于化“隐”为“显”。为了更好促进交流并且让读者不排斥能够接受源语的观点,译者借助直译翻译策略、同位语、定语从句、增添标记语等翻译方法将两种语言进行转换,这样才能很好的传递信息,促进交流。译者将典型的问题列举出来并进行了分析,希望可以给其他译者一些借鉴。(本文来源于《大连外国语大学》期刊2018-05-18）
李冬冬[4]（2018）在《来华留学生“在”字短语习得偏误研究》一文中研究指出“在”字短语作为汉语中常用的短语之一,也是对外汉语教学中留学生学习的难点和重点,留学生在使用“在”字短语时经常出现各种偏误。偏误产生的原因是留学生在使用汉语时不自觉地偏离了汉语的规则,偏误反映了留学生的真实汉语能力。本文从偏误理论出发,基于北京语言大学中介语语料库(BCC)中美国留学生的偏误语料,针对“在”字短语进行偏误分析,并根据自身的教学经验,对初级留学生的“在”字短语教学提出教学设计参考。本文共包括五个部分:第一章:主要是介绍了课题来源、研究意义、研究现状、语料来源及理论依据。第二章:第一部分简述现代汉语中“在”的使用情况;第二部分基于北京语言大学中介语语料库(BCC)中美国留学生的语料,从偏误的类型以及偏误的成因两个角度分析留学生语料。第叁章:结合自身吴桥杂技艺术学校的教学实践,对“在”字短语教学进行设计。第四章:教学反思与教学建议,找出教学的不足以及教学建议。第五章:结语。对全文进行归纳总结。(本文来源于《河北大学》期刊2018-05-01）
苏裴,江铭虎,白晨[5]（2018）在《汉语“的”字短语认知神经机制的ERP研究》一文中研究指出隐喻是我们日常生活中常见的语言现象,更是我们认知、理解、描述世界的重要方式。该文围绕汉语独有的隐喻形式,考察汉语NP+NP形式的"的"字短语隐喻的脑认知加工机制。通过有意义程度(plausibility)、熟悉度(familiarity)和比喻的程度(figurativeness)叁个方面来对语料进行筛选和预处理。实验结果显示,隐喻组别激发了比本义组别更为明显的N400现象,统计分析结果显着,NP+NP"的"字短语句型中,隐喻和本义的认知有着不同的脑认知机制。本义的认知最容易,隐喻要比本义消耗更多认知资源,而假词消耗的认知资源最多。实验进一步说明,即使源域和靶域不同时出现,依旧可以激发大脑对隐喻的认知机制。(本文来源于《中文信息学报》期刊2018年01期）
杨慧莉[6]（2017）在《我会用“的”字短语》一文中研究指出说"的"字短语老师:同学们,《项链》这篇课文写得很美,其中有很多带"的"字的短语,你能找出来读一读吗?玲玲:雪白雪白的浪花。陶丽:小小的海螺,彩色的项链。老师:刚才你们说了叁种类型的短语。生活中也有很多带"的"字的短语,你还能说出哪些?(本文来源于《快乐作文》期刊2017年45期）
朱琪[7]（2017）在《“的”字短语探究及对外汉语教学》一文中研究指出"的"字短语在我们的日常语言中大量使用,然而,由于"的"用法多样、位置灵活、使用高频,在对外汉语教学中,母语为非汉语的留学生想要完全掌握"的"字短语的用法有一定的难度,故本文将在前人研究的基础上对"的"字短语进行研究分析,探讨"的"字短语在对外汉语课堂中的教学方法,并提出相应的建议。(本文来源于《荆楚学术2017年第7期（总第十五期）》期刊2017-12-01）
朱琪[8]（2017）在《“的”字短语探究及对外汉语教学》一文中研究指出"的"字短语在我们的日常语言中大量使用,然而,由于"的"用法多样、位置灵活、使用高频,在对外汉语教学中,母语为非汉语的留学生想要完全掌握"的"字短语的用法有一定的难度,故本文将在前人研究的基础上对"的"字短语进行研究分析,探讨"的"字短语在对外汉语课堂中的教学方法,并提出相应的建议。(本文来源于《荆楚学术2017年第8-9期》期刊2017-12-01）
李佰萍[9]（2017）在《试析“S+VT+的”式“的”字短语的英译现象》一文中研究指出在汉英翻译中,"s+vt+的"式"的"字短语常被译为"what+s+vt"式从句。对于这一现象的认知,存在两个问题:(1)"s+vt+的"中的"的"是否等同于"what+s+vt"中的"what";(2)"的"字短语为何可以由what从句得以英译。通过对二者的分别阐述及生成语法学中的短语结构理论对上述问题做出解答:(1)"s+vt+的"中的"的"并不等同于"what+s+vt"中的"what",二者在词性和充当的成分方面均不相同;(2)"s+vt+的"之所以能由"what+s+vt"得以英译,是因为"的"与"what"在各自的语法体系中都具有名词性范畴特征,都具有将主谓结构定语化,使其成为修饰语的作用。(本文来源于《西昌学院学报(社会科学版)》期刊2017年01期）
平山邦彦[10]（2017）在《试谈“X的N”“的”字短语——以“比”字句的句型为切入点》一文中研究指出本文以"比"字句语序为切入点,探讨"X的N""的"字短语中反映出来的汉语语法特点。汉语"比"字句中有"X的N""的"字短语做主语的格式:(a)X的N比YW(我的年纪比他大)。这类"比"字句在表达功能上跟(b)(c)两种格式有一致之处:(b)XN比YW(我年纪比他大),(c)X比Y NW(他比我年纪大)。对此,我们拟探讨:(1)(a)(b)(c)叁种"比"字句中,"X的N""的"字短语做主语的格式,即(a)句所占的使用频率或选择倾向如何?(2)我们调查出来的"的"字短语主语句的分布倾向到底反映出汉语名词或"的"字短语的哪些语法特点?研究发现:(一)叁类格式由高至低可以排列成(b)(a)(c)这一次序。(二)汉语母语者认知系统中作为N成分的默认值(default value)一般设定为有定性的,X/Y和N的语序方面可别度领前原理在大大起作用。(叁)汉语"的"字只不过是表示独立性的标记,不具有打消X/Y和N的上下位概念层次这一强制作用。(本文来源于《东方语言学》期刊2017年01期）
的字短语论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
"民以食为天","吃"历来是人们的头等大事。与"吃"字组合而成的短语也数不胜数,它们被应用在日常生活的许多方面。本文以语言学等理论为基础,从文化的视角,分析"吃"字短语的由来,探究这些短语在饮食、社交和社会中所折射出的文化内涵,对我们更好地传承和弘扬中华优秀传统文化意义重大。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
的字短语论文参考文献
[1].范晓倩.“的”字短语句法结构和“的”的句法功能研究[J].天津大学学报(社会科学版).2019
[2].宋以芳.基于语言和文化视角下的“吃字短语”研究[J].山西能源学院学报.2019
[3].赵素亚.国际关系文本中多项定语、流水句、四字短语的英译[D].大连外国语大学.2018
[4].李冬冬.来华留学生“在”字短语习得偏误研究[D].河北大学.2018
[5].苏裴,江铭虎,白晨.汉语“的”字短语认知神经机制的ERP研究[J].中文信息学报.2018
[6].杨慧莉.我会用“的”字短语[J].快乐作文.2017
[7].朱琪.“的”字短语探究及对外汉语教学[C].荆楚学术2017年第7期（总第十五期）.2017
[8].朱琪.“的”字短语探究及对外汉语教学[C].荆楚学术2017年第8-9期.2017
[9].李佰萍.试析“S+VT+的”式“的”字短语的英译现象[J].西昌学院学报(社会科学版).2017
[10].平山邦彦.试谈“X的N”“的”字短语——以“比”字句的句型为切入点[J].东方语言学.2017
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