本文主要研究内容
作者王丽娜（2019）在《小学英语作业分层策略》一文中研究指出：在小学英语课堂中,学生对传统的作业形式如抄写、默写以及做大量的练习题存在厌烦抵触心理,而实施分层作业有利于激发学生做作业的兴趣,也可以满足学生学习水平差异的需要。本文通过对学生的分层与对作业的分层来探讨教师如何进行作业分层设计,从而使学生在英语课堂中能够通过有效的作业提高学习效率。
Abstract
zai xiao xue ying yu ke tang zhong ,xue sheng dui chuan tong de zuo ye xing shi ru chao xie 、mo xie yi ji zuo da liang de lian xi ti cun zai ya fan di chu xin li ,er shi shi fen ceng zuo ye you li yu ji fa xue sheng zuo zuo ye de xing qu ,ye ke yi man zu xue sheng xue xi shui ping cha yi de xu yao 。ben wen tong guo dui xue sheng de fen ceng yu dui zuo ye de fen ceng lai tan tao jiao shi ru he jin hang zuo ye fen ceng she ji ,cong er shi xue sheng zai ying yu ke tang zhong neng gou tong guo you xiao de zuo ye di gao xue xi xiao lv 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自新智慧的王丽娜，发表于刊物新智慧2019年32期论文，是一篇关于小学英语论文,作业分层论文,学习效率论文,新智慧2019年32期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自新智慧2019年32期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：小学英语论文; 作业分层论文; 学习效率论文; 新智慧2019年32期论文;