导读:本文包含了幼儿口语论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:幼儿,口语,小班,能力,陕北,游戏,策略。
幼儿口语论文文献综述
陈艳丽,王洪翠[1]（2019）在《巧借幼儿一日生活,提升幼儿口语表达能力》一文中研究指出幼儿口语的表达,关键在于运用;幼儿口语表达能力的培养,关键在于一日生活之中。在幼儿园一日生活中,教师巧借游戏、妙用"闻香"、智用竞聘,可有效地提升幼儿的表达欲望和表达能力。(本文来源于《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》期刊2019年11期）
安雪莲[2]（2019）在《幼儿口语表达能力的培养策略》一文中研究指出在幼儿教学中,培养幼儿的口语表达能力是每位教师的教学责任,幼儿的口语表达能力对于幼儿的发音标准、语言运用均具有重要作用。本文主要从激发口语表达兴趣、创设口语表达情景以及安排口语表达活动等方面探讨对幼儿口语表达能力的培养策略。(本文来源于《学周刊》期刊2019年31期）
李宇伟[3]（2019）在《陕北地区方言对农村幼儿口语表达能力的影响及对策》一文中研究指出幼儿口语表达能力的发展跟语言环境有着密切的联系。通过调查研究陕北农村地区语言环境的现状,找出陕北地区特有的语言环境下,阻碍农村地区幼儿口语表达能力发展的诸多因素,结合陕北方言的语音习惯以及农村地区幼儿园的发展水平进行研究,探究陕北地区方言对农村幼儿口语表达能力的影响及原因,结合示范性幼儿园语言领域的成功案例,找到方法,解决陕北农村地区幼儿语言教育所存在的问题。(本文来源于《传播力研究》期刊2019年28期）
林素彬[4]（2019）在《涂鸦分享,提高幼儿口语表达能力》一文中研究指出幼儿期是人一生中掌握语言最迅速的时期,也是最关键的时期,也就是说这一时期是幼儿学习发音和口语表达的最关键时期。幼儿口语表达的培养可贯穿到幼儿艺术教育领域和环节中,哪怕就表面看来与口语表达毫无联系的涂鸦活动,也包含着许多口语表达的因素。它们对幼儿口语表达能力的培养都起着积极的作用,就看教师在涂鸦活动中如何去挖掘和有效地利用这些因素,为幼儿提供了交流和运用的机会,促进幼儿语言发展。(本文来源于《学苑教育》期刊2019年19期）
王玲[5]（2019）在《通过看图说话提高幼儿口语表达能力的探究》一文中研究指出一个人口语发展的关键时期是幼儿期,而幼儿的口语表达能力又是在具体运用过程中逐步提高的。因此,作为幼儿老师,应该努力为孩子创造良好的口语学习环境和表达氛围。在良好的环境和轻松的氛围中,通过看图讲故事和讲述图片的方式来逐步发展,提高孩子的语言表达能力。(本文来源于《新课程(综合版)》期刊2019年09期）
涂建秀[6]（2019）在《创设游戏，借班教学——探究戏剧游戏促进小班幼儿口语表达能力发展的策略》一文中研究指出《戏剧游戏促进小班幼儿口语表达能力的发展》的课题研究,主要是运用戏剧游戏的手段,深化戏剧形式,激发幼儿潜能,完善幼儿的自我表达,拓展幼儿想象力、表现力的一种新式融合的教育教学模式。戏剧游戏生动活泼,形式多样,投其所好,理念新颖,在小班幼儿的口语表达能力的发展方面将起到较大的促进作用,持之以恒的探究和实践,验证了这一点。(本文来源于《新课程(综合版)》期刊2019年08期）
张娜[7]（2019）在《浅谈幼儿口语交际能力的培养》一文中研究指出语言是人进行交际的工具,也是对幼儿进行教育的关键工具。只有幼儿具备了一定的语言能力才可以进一步的发展,所以要从小培养幼儿的口语交际能力。(本文来源于《教育理论研究（第十一辑）》期刊2019-08-01）
吴敏[8]（2019）在《小班幼儿口语表达能力初探》一文中研究指出小班幼儿正处于语言发展的关键敏感期,语言能力的掌握对幼儿的学习和生活影响很大,因此加强对小班幼儿口语表达能力的培养显得尤为重要。本文就小班幼儿口语表达的现状,分析了现在大多数小班幼儿口语表达不健全的原因,并阐述培养小班幼儿的口语表达能力的途径。一、存在现状(一)喜欢用点头摇头来对话一次户外活动的时候,孩子们开心的在外面玩着圈和皮球,我远远的看见宇涵小朋友盯着皓皓手里的皮球,我马上拿了一个新的小皮球走过去宇涵一脸紧张地看着我。(本文来源于《散文百家(新语文活页)》期刊2019年06期）
刘春艳[9]（2019）在《在语言教育活动中探索如何提高小班幼儿口语表达能力》一文中研究指出语言是交流和思维的工具,是人与人之间交流沟通的重要渠道。对于小班幼儿来说,发音器官不完善、缺少生活经验等原因,他们的口语表达能力较弱。如何培养小班幼儿语言能力是家长、教师共同关心的问题,也是小班幼儿在语言活动中须达到的教学目标。(本文来源于《新课程(综合版)》期刊2019年06期）
朱思宇[10]（2019）在《春风化雨,润物无声——浅谈利用谈话促进小班幼儿口语能力的发展》一文中研究指出幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期。作为教师必须掌握小班幼儿学习语言的规律,为幼儿创造良好的语言环境及区域来丰富幼儿的知识,开阔幼儿视野,促进幼儿思维发展,此外,在日常谈话和家庭中也应该时刻注意发展幼儿的口语表达能力。利用茶余饭后谈话法来促进小班幼儿口语能力的发展。(本文来源于《新课程(综合版)》期刊2019年06期）
幼儿口语论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在幼儿教学中,培养幼儿的口语表达能力是每位教师的教学责任,幼儿的口语表达能力对于幼儿的发音标准、语言运用均具有重要作用。本文主要从激发口语表达兴趣、创设口语表达情景以及安排口语表达活动等方面探讨对幼儿口语表达能力的培养策略。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
幼儿口语论文参考文献
[1].陈艳丽,王洪翠.巧借幼儿一日生活,提升幼儿口语表达能力[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版).2019
[2].安雪莲.幼儿口语表达能力的培养策略[J].学周刊.2019
[3].李宇伟.陕北地区方言对农村幼儿口语表达能力的影响及对策[J].传播力研究.2019
[4].林素彬.涂鸦分享,提高幼儿口语表达能力[J].学苑教育.2019
[5].王玲.通过看图说话提高幼儿口语表达能力的探究[J].新课程(综合版).2019
[6].涂建秀.创设游戏，借班教学——探究戏剧游戏促进小班幼儿口语表达能力发展的策略[J].新课程(综合版).2019
[7].张娜.浅谈幼儿口语交际能力的培养[C].教育理论研究（第十一辑）.2019
[8].吴敏.小班幼儿口语表达能力初探[J].散文百家(新语文活页).2019
[9].刘春艳.在语言教育活动中探索如何提高小班幼儿口语表达能力[J].新课程(综合版).2019
[10].朱思宇.春风化雨,润物无声——浅谈利用谈话促进小班幼儿口语能力的发展[J].新课程(综合版).2019
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