论文摘要
本文基于"三全育人"体制机制,提出大学物理课程团队如何在大学物理教学中进行思政、德育渗透是课程团队教师探讨和研究的永久课题。大学物理课程蕴含着丰富的物理学思想、辩证唯物主义课程内容、科学家的爱国主义情怀、科学精神和美育要素。在大学物理课程教学中,教师不仅仅是知识的传授者,更重要的是大学生主动获取知识、积极实践、培养高尚情操的引领者。因此,课程团队需要充分挖掘大学物理教学内容中的思政要素,从德育渗透的理论价值、教育价值、能力价值等方面去仔细挖掘、用心开发,积极做到思政融于教学之中,使传授知识、培养能力和课程育人有机结合在一起。只有充分发挥大学物理课程育人功能,积极开展课程德育教育的主阵地,才能真正达到教书育人的和谐统一。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 张景川,楚合营,孔德国,刘金秀
关键词: 大学物理,课程思政,教学团队,实践研究
来源: 教育现代化 2019年88期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学
专业: 物理学,高等教育
单位: 塔里木大学机械电气化工程学院
基金: 塔里木大学课程思政课题资助
分类号: G642;O4-4
DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.88.064
页码: 162-165+179
总页数: 5
文件大小: 1456K
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