论文摘要
手工是学前美术基础课程重要的组成部分。学前美术手工教学中普遍存在的学生的美术认知能力不一致,教师的教学积极性与主动性有待提高、学前美术手工的操作难度较大等问题影响了教学目标的实现。可将学前美术手工与专业性绘画在表现形式和绘画材料、工具方面进行交叉性拓展与深化,使学前手工教学形式多样化,作品多元化,并将手工教学与中国传统文化相结合,进行互动式教学,以提高学生的兴趣,以及他们的审美能力和操作能力,促进手工教学的可持续发展。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 陈沛然
关键词: 学前教育,手工,专业性绘画
来源: 荆楚学刊 2019年06期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 学前教育
单位: 荆楚理工学院师范学院
分类号: G613.6
DOI: 10.14151/j.cnki.jcxk.2019.06.012
页码: 65-68
总页数: 4
文件大小: 68K
下载量: 17
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