曾艳[1]2004年在《女校长的领导方式探究——对广州市某普通中学女校长的个案研究》文中研究表明本研究采用的是社会科学领域日益兴起的质的研究方法。研究对象是广州市某普通中学女校长W校。具体研究的是女校长领导方式的特点。 本研究收集资料的时间是从2003年8月12同至2003年12月15日，收集资料的方式主要是现场观察、访谈和实物收集。 本研究的结果表明，女校长所采用的领导方式不同于从文献中所归纳出的男性领导者的领导方式，并将女校长领导方式的特点总结为以下八点：一是合作式决策；二是为学校发展营造“联结”网；叁是善于放权，授予下属权力；四是注重培养教师；五是善于分析性倾听；六是及时与教师、领导班子分享信息；七是善于学习，并将新的观念带给教师；八是追求学校教育和学校管理上的特色。 本研究还深入分析了女校长领导方式形成的原因，分别从以下七个方面来阐述：一是女性在社会化过程中形成的一系列性别特征对女校长领导方式的影响；二是女性在社会化过程中形成的不同于男性的价值观对女校长领导方式的影响；叁是女性在生活中担任的多种角色，如母亲、妻子、儿媳、姊妹、主妇角色等对其领导方式的影响；四是女性长期以来作为男性附属的地位对女校长领导方式的影响；五是学校组织环境对女校长领导方式的影响；六是社会舆论对女校长领导方式的影响；七是女校长个人的成长经历对其领导方式的影响。 最后，通过对学校管理改革趋势的分析，论证女校长的领导方式适应于这一发展的潮流。
李佩[2]2016年在《中小学校长道德领导力调查研究》文中指出近年来,随着“立德树人”作为我国基础教育的根本任务的确立以及广泛认同,如何提高教育质量逐渐成为我国基础教育改革的核心问题。以提高教育质量为核心的基础教育改革不仅仅要求学校管理在方法和技术层面的创新,更重要的是要走一条人文价值取向的发展之路,使基础教育更好地实现其育人性和人文性的价值诉求。我国中小学实行校长负责制,学校发展由校长统一领导和全面负责,校长是学校的神经中枢,在引领学校的发展过程中起着至关重要的作用。传统学校管理过分注重工具理性的手段,使得中小学校长们过于关注领导技术,忽视了对育人价值、人性关怀的追求。学校育人价值的回归必然要求校长领导力的提升以适应这种“以价值为核心”的教育治理与学校管理。校长道德领导力自21世纪初引介入我国以来受到了学界广泛的关注。但是,现有的研究多停留在对国外相关理论的介绍与评述方面,少有针对中国情境下校长道德领导力的具体而深入的研究。由于种种原因,到目前为止,我国中小学校长道德领导力的结构特征与现实状况依然不能得到充分而清晰的描述。校长道德领导力的实施需要理论的指导,也需要对实践情况的深入了解。因此,本研究选择四川省X市作为研究样本,在系统梳理校长道德领导力的相关文献并建构中小学校长道德领导力的描写框架的基础上,对该区域中小学校长道德领导力实践行为进行定量和定性相结合的调查研究。本研究主要解决以下问题:(1)现实情境中四川省X市的中小学校长实践道德领导力的情况如何?(2)哪些因素影响了X市校长道德领导力的实施?为此,本研究在文献分析的基础上,建立了以“关怀道德、公正道德、批判道德”为维度的校长道德领导力结构描写模型。通过问卷调查法、访谈法获取相关数据,并用SPSS21.0对数据进行统计分析,从而实现对校长道德领导力结构分布特征的充分描述。数据分析结果显示,X市的中小学校长已经开始构建道德领导力,但离所期望的水平和全面实施还有差距,校长们在关怀道德上实施情况最好,公正道德和批判道德次之。分析影响校长道德领导力的因素,我们发现校长的道德领导力主要受到学校、校长和教师相关变量的影响,其中影响最大的是校长的特征变量,包括校长的性别、学历和任职年限;其次是学校的位置和学校学段;对校长道德领导力影响最小的是教师的特征变量,包括教师性别和教师的职位。通过对现状和影响因素的分析,本研究结合访谈资料和已有文献对X市校长道德领导力的调查结果进行讨论,主要包括叁个方面:一是校长缺乏宽松的办学环境;二是校长的教育价值观异化;叁是校长经常面临道德困境导致校长角色冲突。最后,针对校长道德领导力的实施现状、影响因素和结果讨论,本研究从叁个层面提出了提升该市校长道德领导力的对策建议:首先,教育行政部门要做到以下叁点:一是要给予校长宽松的办学自主权;二是通过培训更新校长和教师观念;叁是调节中小学校长的性别比例,增强柔性管理。其次,校长要做到以下几点:一是要致力于共同愿景的构建;二是要充分尊重信任和赏识教师;叁是要强化创新变革意识,反思实践;四是要将精力更多放在教育教学上,关注学生的发展;五是要发挥学校和个人特色,充分考虑教师的个性需要。此外,教师也要不断提高专业化水平,为校长道德领导提供更多的支持。本研究建立的校长道德领导力叁维结构描述模型不仅提供了一个量化道德领导力的解决方案,而且从理论上丰富了道德领导力的内涵,在一定程度上拓展了道德领导力研究范围。本个案研究深入探讨了中国情境之下中小学校长道德领导力实践情况和影响因素,研究结果对于提升中小学校长道德领导力有一定的实践意义。
周静[3]2010年在《浙江省C县女性领导发展现状调查研究》文中研究指明20世纪以来,女性领导逐渐活跃在政治、经济、文化、军事、商业等社会生活和职场领域,在各个行业领域发挥着越来越重要的作用,妇女“半边天”的重要性得以更加充分的说明。本文选择其中一小部分群体——基层女性领导,并以浙江省C县的女性领导为研究对象,以其群体基本情况、工作、家庭发展现状等为研究内容,旨在调查了解基层女性领导干部的发展现状,从中发现存在的共同特征或问题,并以此为基础,结合目前女性领导干部的研究成果和发展趋势,为基层女性领导队伍健康成长提供对策和建议。研究发现：浙江省C县女性领导趋于年轻化,政治信仰明确；知识水平与学历层次明显提高；工作年限长,但职务级别不高。通过进一步地分析,分别从女性领导的事业追求、家庭管理、其角色冲突与平衡以及所具有的特质等几个方面进行全面阐释,从而得出女性领导群体兼具女性特质和领导品质,并能融女性特质为领导工作所用；女性领导的事业与家庭在博弈中求平衡；女性领导在肯定与质疑中获成长；以及我们要用社会性别分析视角客观地正视女性领导。最后,从政府、社会和个人叁个方面提出了建议,包括建设完善的制度和法律；建立女性领导人才开发培训体系；提供必要的社会支持,如发展规范、有序的家政服务市场；充分发挥舆论宣传和社会导向的积极作用；顺应时代发展趋势,以人为本,充分利用女性领导的非权力影响,发挥女性领导优势；提高自身素质,优化知识结构和专业结构,提高竞争力；转“劣”为“优”,展示自信的女性形象,激发女性领导的内在潜力和创造活力。
参考文献：
[1]. 女校长的领导方式探究——对广州市某普通中学女校长的个案研究[D]. 曾艳. 华南师范大学. 2004
[2]. 中小学校长道德领导力调查研究[D]. 李佩. 西南大学. 2016
[3]. 浙江省C县女性领导发展现状调查研究[D]. 周静. 华东师范大学. 2010