导读:本文包含了画面性论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:阎连科,画面性,文学作品,寓言化叙事
画面性论文文献综述
张逾梦[1]（2015）在《由《耙楼系列》看阎连科作品的“画面性”》一文中研究指出《耙楼系列》收录了当代作家阎连科最出色的中篇作品。对于这一系列作品的创作,阎连科曾说过:"我异常怀念‘耙楼系列’创作的那个生命阶段,它让我感到现实、想象和生命敏感而澎湃的结合,让我写出了一系列的‘耙楼式小说’。""这些小说将成为我和一些读者最为重要的纪念,成为我创作生命中碑式的路标,永远竖在怀念和渴望共同回头的目光里。"可(本文来源于《短篇小说(原创版)》期刊2015年03期）
陈遥[2]（2010）在《谈高中音乐课中对音乐作品的画面性欣赏》一文中研究指出目前,我国高中音乐课是以聆听、欣赏为主要教学方式的。笔者深入课堂,进行了大量调研,得出在学校教学、课后活动以及家庭教育中,对学生进行有目的、系统的听觉画面性的欣赏训练是十分必要的。高中音乐课开设了十多年,一直以欣赏国内外优秀音乐作品为主要教学内容,众所周知,要想更好的理解一首作品,是离不开音乐深层欣赏的,和声的进行构成音乐的发展,使音乐产生了不同的表现情绪,作曲家创作音乐作品的情感多种多样,很多音乐中表现的画面情景交融感很强,借助一定的画面性欣赏手法,会提高学生的欣赏能力。而如今的高中音乐课被定义为音乐欣赏课,却忽视了音乐作品中和声效果的画面性欣赏的作用。本研究通过对《音乐鉴赏》中各时期的作品进行画面性分析,同时也通过对《音乐鉴赏》以外的一些作品的分析,多方位的论述了在高中音乐欣赏课中,注重音乐作品画面性的欣赏对学生的音乐素养、审美能力以及心智的成长都起到了推动的作用。本论文以对高中音乐课注重音乐作品画面性的分析为主要的理论基础,通过查阅大量的书籍、期刊,以及电子刊物等,用了调查法、观察法、实验法、文献研究法以及个案研究等方法进行了研究。在高中音乐教育中,由于教学规格,学生层次,以及听觉习惯等客观因素的影响,很难把握教学中画面性欣赏分析的尺度。本研究对此问题,结合了大部分学生的实际素质情况,拟定了高中学生在不同的音乐活动中,对和声效果画面性欣赏可接受的尺度。让今后更多的高中音乐教师以此为参考,立足于此,从而使学生更好的理解音乐作品。(本文来源于《东北师范大学》期刊2010-06-01）
张晗[3]（2006）在《浅谈拉赫玛尼诺夫《音画练习曲》Op.33中音乐性和画面性的体现》一文中研究指出拉赫玛尼诺夫的创作主要坚持民族主义和晚期浪漫主义风格,深受柴科夫斯基的影响,他的作品赋予浓郁的情感色彩和悲剧性,充满了主观主义。其作品大都选择小调调性,形象鲜明,表现强烈,织体繁复,音响厚实,和声色彩浓重,经常有俄罗斯辽阔的大草原气息和民歌音调的回响,强烈的爱国情感流淌在音符之间,他是19世纪后期多彩多姿的俄罗斯音乐大师中的最后一位。拉赫玛尼诺夫的钢琴作品在近代音乐史中占重要地位,他的钢琴曲有着明显的俄罗斯风格,旋律异常优美流畅、甜美,感情极为真挚动人,独特的钢琴节奏及音色开拓了钢琴新的境地。(本文来源于《音乐生活》期刊2006年05期）
画面性论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目前,我国高中音乐课是以聆听、欣赏为主要教学方式的。笔者深入课堂,进行了大量调研,得出在学校教学、课后活动以及家庭教育中,对学生进行有目的、系统的听觉画面性的欣赏训练是十分必要的。高中音乐课开设了十多年,一直以欣赏国内外优秀音乐作品为主要教学内容,众所周知,要想更好的理解一首作品,是离不开音乐深层欣赏的,和声的进行构成音乐的发展,使音乐产生了不同的表现情绪,作曲家创作音乐作品的情感多种多样,很多音乐中表现的画面情景交融感很强,借助一定的画面性欣赏手法,会提高学生的欣赏能力。而如今的高中音乐课被定义为音乐欣赏课,却忽视了音乐作品中和声效果的画面性欣赏的作用。本研究通过对《音乐鉴赏》中各时期的作品进行画面性分析,同时也通过对《音乐鉴赏》以外的一些作品的分析,多方位的论述了在高中音乐欣赏课中,注重音乐作品画面性的欣赏对学生的音乐素养、审美能力以及心智的成长都起到了推动的作用。本论文以对高中音乐课注重音乐作品画面性的分析为主要的理论基础,通过查阅大量的书籍、期刊,以及电子刊物等,用了调查法、观察法、实验法、文献研究法以及个案研究等方法进行了研究。在高中音乐教育中,由于教学规格,学生层次,以及听觉习惯等客观因素的影响,很难把握教学中画面性欣赏分析的尺度。本研究对此问题,结合了大部分学生的实际素质情况,拟定了高中学生在不同的音乐活动中,对和声效果画面性欣赏可接受的尺度。让今后更多的高中音乐教师以此为参考,立足于此,从而使学生更好的理解音乐作品。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
画面性论文参考文献
[1].张逾梦.由《耙楼系列》看阎连科作品的“画面性”[J].短篇小说(原创版).2015
[2].陈遥.谈高中音乐课中对音乐作品的画面性欣赏[D].东北师范大学.2010
[3].张晗.浅谈拉赫玛尼诺夫《音画练习曲》Op.33中音乐性和画面性的体现[J].音乐生活.2006