湖南汩罗市第一中学高中和
1.高中英语新课程目标的内容
高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。其中语言知识包括语音、词汇、语法、功能和话题。
2.课标中的语法目标要求（8级）
：进一步掌握描述时间、地点和方位的表达方式；进一步理解并掌握比较人、物体及事物的表达方式；使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度和情感等；学习并掌握常见语篇形式的基本篇章结构和逻辑关系。
3.课标中要求掌握的语法项目（1）
名词：可数名词及其单复数、不可数名词、专有名词、名词所有格
代词：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词、疑问代词
数词：基数词、序数词
介词和介词短语
连词
形容词及其比较级
副词及其比较级
冠词
动词：动词基本形式、系动词、及物动词、不及物动词、助动词、情态动词
时态：一
：：：一一一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去将来时、将来进行时、现在完成时、过去完成时、现在完成进行时
被动语态
非谓语动词：动词不定式、动词ing形式、动词-ed形式
构词法：合成法、派生法、转化法、缩写和简写
课标中要求掌握的语法项目（2）
句子种类：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句
句子成分：主语、谓语、表语、宾语、定语、状语、补语
简单句的基本句型
主谓一致
并列复合句
主从复合句：宾语从句、状语从句、定语从句、主语从句、表语从句
间接引语
省略
倒装
强调
虚拟语气（共24个语法项目）
4.语法项目在必修模块1-5和顺序选修模块6-8中的分布（1）
语法项目在必修模块1-5和顺序选修模块6-8中的分布（2）
5.新课程理念下英语语法教学方法尝试
语法教学一直是英语教学中的难点，难就难在尽管教师讲的头头是道，学生仍然是会学不会用。新课程标准新教材都主张采用“发现式”的语法教学，为学生独立学习留有空间和时间,让学生感受语言。通过观察、分析、比较、转换和归纳来发现语法规律，并在足够的语境支持下反复再现语法现象，从而实现从教材中来，到应用中去。
语法教学常用的教学方法
1）演绎法和归纳法
演绎法(deductiveapproach)
教师展示规则，学生运用规则做练习。
归纳法(inductiveapproach)
教师展示语言实例，学生凭直觉理解规则。
2）演绎法和归纳法的比较
演绎法和归纳法的优点和缺点
6.语法教学原则
（1）保持适当的学习量；
（2）循环复习---循环、循环，再循环；
（3）强调归纳法教学优于演绎法教学。
下面以模块5中的语法项目：非谓语动词教学为例：
Grammarandusage
非谓语动词
不定式（模块5UNIT1）
动名词（模块5UNIT1）
分词（模块5UNITs2-3）
1.主语
下列句子中不定式担任什么成分？
Todotheworkwellisveryimportant.
Itisverypleasanttolivehere.
从下列句子中可以看出不定式和动名词有什么区别吗
1.Tocompletesuchahighbuildinginoneyearwasquiteadifficulttask.
2.Todothatimpliestakingresponsibility.
3.Studying/TostudyEnglishwellneedspatience.
特点：不定式做主语既可以表示一般的状态，（这点和动名词相同），又可以表示具体的某次动作。这一点和动名词相反。
2、表语下列不定式做什么成分？
1)Themostimportantthingforone'shealth
istohaveplentyofexercise.
2)Mychiefpurposehasbeentopointout
thedifficultiesofthematter.
3)WhatIwantedwastogettheworkdoneasquicklyaspossible.
特点：不定式作表语不定式作表语常表示将来的动作，主语常常是表示意向、打算、计划的词，如wish,idea,task,purpose,duty,job等。
3、宾语下列不定式做什么成分？
1)Iliketogooutforwalksinthewarmsunshineinspring.
2)Mymotherhatestomovefromplacetoplace,forshefeelstired.
3)Idecidetoworkhardandgetdoctor'sdegree.
Liketodo和likedoing的比较:
IlikeplayingfootballbutIdon’tliketoplay
footballtoday.
特点：不定式常常表示具体的某次动作。
不定式作宾语时要注意的几个问题:
（1）跟不定式作宾语的动词
afford,agree,expect,offer,promise,manage,pretend,refuse,arrange,attempt,decide,determine,expect,fail,hesitate,intend,manage,offer,preparepretend,promise,refuse,seek,等。
特点:这些动词后面不可以用动名词
（2）后面即可以跟不定式又可以跟动名词作宾语的动词
1)无区别
start,begin,like,hate,
在like和hate后面,不定式可以表示一次性.
2)有区别
remember/forget,stop,try,mean,
need(require,want),regret,goon
这类题涉及三个方面
（1）谓语动词后应该接不定式还是动名词？（2）即可接不定式又可接动名词时，结构和意思上有何差别？（3）不定式与动名词用主动形式还是用被动形式？
4、定语下列不定式做什么成分？
1.Hiseffortstocarryouttheplanweresuccessful.
2.Ihavenointentiontogotothecinemawithyou.
3.Thereisnoneedtobotherhimwithsuchsmallthings.
不定式常作下列名词的定语：
attempt,ability,anything,chance,determination,decision,effort,intention,
need,opportunity,plan,promise,pressure,right,time,way等。
典型题
IwillgotoBeijingtomorrow.Doyouhave
anythingto__A____toyoursonthere?
A.bebroughtB.bring
C.HavebroughtD.bringing
注:
不定式作定语时,其逻辑主语应是句子主语.
如果不是则要考虑被动语态。
另一个例外
Ihopedtobeaskedaboutit.
Itisimpossibleforlosttimetobemadeup.
注:当主语是不定式的逻辑宾语时，不定式用被动语态
由only,last,next,序数词或形容词最高级修饰的名词常用不定式作定语,一般表示将来的动作。
1.Mr.Zhangisalwaysthefirstmantoarrive
attheofficeandthelastmantoleave.
2.Idon'tthinkheisthebestonetodothe
work.
4、补语(宾语补足语/主语补足语)
下列不定式做什么成分？
1.Wheneversomethingiswrongwithyou,pleasedoletmeknow.
2.IwillhavethestudentswriteapassageaboutInternet.
3.Itseemedsolongbeforeheheardthestonehitthewater.
4.TheboyisheardtoreadEnglisheveryday.
主语补足语
典型题型1:
----IsBobstillperforming?
----I'mafraidnot.Heissaid___A__thestagealreadyashehasbecomeanofficial
A.tohaveleftB.toleave
C.tohavebeenleftD.tobeleft
（05江苏卷第25题）
转换:（1）
还有:
Itisreported/said/believedetc.+that+从句
Moreexamples:
1.Aidsissaidtobethebiggesthealthchallengetobothmenandwomen.(06湖北)
2.PolicearenowsearchingforawomanwhoisreportedtohavebeenmissingsincethefloodhitthearealastFriday.(06山东)
3.ThecrowdcheeredwildlyatthesightofLiuXiang,whowasreportedtohavebrokentherecordinthe110-hurdlerace.（07辽宁）
(2)Ithappened+that+从句
IthappenedthathehadreadthebookwhenIaskedhimaboutit.
(3)Itseemsthat+从句
1---DidyouseeTom?Hesaidhewouldcomebackforsupperatsixo’clock.
---Heseems__B___withBobinthelake.
A.toswimB.tobeswimming
C.tohaveswimD.thatheisswimming
小结：
所有“看”或“听”的动词后面的不定式用法:
see,notice,watch,hear,listento,observe,notice,etc.
Canyoubepatienttohearme_talking_aboutthereasonformyabsence?
talk/talking/totalk
典型题型2:
1.Hehadhisleg_C_inthematchyesterday.
A.tobreakB.breakC.brokenD.breaking
2.Don’thavethewater__C___allthetimewhile
washingyourhands.
A.runB.torunC.runningD.ran
5.状语
下列不定式做什么成分？
1.Tolearnaforeignlanguagewell,youmustmakepainstakingefforts.
2.Mothersavedeverycentshecouldsparetopayformyschooling.
3.Wemustdevelopscienceandtechnologyathighspeedsoastoraisescientificandculturallevelofourcountry.
典型题型1:
1.IrushedtothestationasfastasIcould,onlytofindthetrainalreadygone.
2.Sheleftherhometownwithherbelovedman,nevertoreturn.
不定式做什么状语？结果
Doyouthinktheyexpectedtheresult?
特点：
1.不定式在句末，并且又逗号隔开。
2.这个结果都是出乎预料之外的，并且都是令人不舒
服，或不愉快的消息
总结
不定式的形式
动名词(模块5Unit1)
动名词
1.构成及形式
2.作用
主语、表语、宾语、定语
1.Idon'tmind_B_thedecisionaslongasitisnot
toolate.A.youtodelaymakingB.yourdelayingmakingC.yourdelayingtomakeD.youdelaytomake2.HadIremembered_A_thewindows,thethief
wouldnothavegotin.
A.tocloseB.closingC.tohaveclosedD.havingclosed3.Yourhairwants__C__.You'dbetterhaveit
donetomorrow.A.cutB.tocutC.cuttingD.beingcut
归纳
只能接动名词做宾语的动词有：
finish/appreciate/enjoy/avoid/escape/
miss/admit/consider/delaydislike/excuse/forgive/imagine/keep/
mention/mind/practice/putoff/feellike/
insiston/risk/suggest/recommend/can’thelp/can’tstand
3动名词的复合结构
名词所有格/形容词性物主代词+doing
eg.Mary’s/cominglatemadeherteacherangry.
转换
ThatMarycamelatemade……
Howaboutthetwoofustakingawalkdownthegarden?
注：如果逻辑主语是较长的名词词组时，只用普通格。
分词（模块5Unit2-3）
现在分词与过去分词的区别：
状语(用动词see的正确形式填空)
Seeingthewolfcoming,theboywasfrightenedtodeath.
Seenfromthetopofthehill,ourschoollooksmorebeautiful.
Havingseenthefilmtwice,heknewitverywell.
Toseethefilmclearly,hetookaseatinthefrontrow.
解题关键：
看句子的主语，确定用现在分词还是过去分词看分词动作与谓语动作的时间关系，确定分词的时态·
定语(用动词give的适当形式填空)
1.Theprofessorgivingthelecturenowisfrom…
Theprofessortogivethelecturetomorrowisfrom…
2.Thelecturebeinggivennowis…
Thelecturetobegiventomorrowwillbe…
Thelecturegivenyesterdaywas…
解题关键：
被修饰的名词与非谓语动词的逻辑关系
时间状语
Moreexamples
Abarkingdogseldombites.
i.Theglowofthesettingsunissplendid;itisapitythatduskisfast
approaching.
夕阳无限好，只是近黄昏。
条件状语l1)Turningtotheleftatthecrossroads,youwillseetherailwaystationonyourright.
l2)Givenanotherchance,I’lldoitmuchbetter.
l3)Unitedwestand,pidedwefall.
l团结就是胜利，分裂就是失败。
补语(下列分词在句中充当什么成分)
1.Whenhewasaboy,heusedtogothereto
watchbicyclesbeingrepaired.
2.Heleftinahurry,leavingthebooklyingopen
onthedesk.
3.Iwantthedoor(tobe)paintedwhite.
4.Hewasbroughtinwithhishandstiedbehind
hisback.
总结:
l非谓语动词做补语用于：
l1find/see/notice/watch/observe/feel+O…
l2get/have/make/keep/leave+O…
l3want/wish/like/order..+O.+(tobe)done
l4.with/without+O…
独立成分
Judgingfromhisappearance,hemustbeaforeigner.
Judgingfrom/by,considering,supposing,generallyspeaking，honestly/strictly/franklyspeaking,表示说话人看问题的角度或依据。
对新课程理念下的英语语法教学方法的展望：
教学有法，教无定法，贵在得法。随着新教学理念不断深入人心和新的教学方法的推广和运用。我们可以满怀希望地看到，广大英语教师在英语教学的探索、研究和实践中找到更加实用、更加有效的教学方法和途径。使学生在英语的学习和运用中不断提高学习兴趣和跨文化交际能力。把握良好的学习策略和学习方法，真正成为优秀的英语学习者和运用者。