（大竹县教育局机关幼儿园大竹635100）
【内容摘要】：培养幼儿的独立性在幼儿身心发展中有着重要的意义，我们从四个方面来培养幼儿的独立性。一、首先做好家长工作，帮助家长改变保姆式的教育方式。二、老师开展形式多样的教育教学活动，培养幼儿的独立性。三、通过让幼儿参加成人活动，培养幼儿的独立性。四、通过提出任务，让幼儿独立完成任务,培养幼儿的独立性。
【关键词】：培养、幼儿、独立性
培养幼儿的独立性在幼儿身心发展中有着重要的意义。从小培养幼儿的独立性，有助于孩子形成良好的个性品质，增强幼儿独立生活能力，并能为他们今后适应社会生活，在事业上不断开拓进取获得成功打下坚实的基础。然而，幼儿的独立性不是自然而然形成的。在幼儿园里，我们常常看到：有的孩子不但会穿衣叠被，还会系鞋带，做事认真利落；而有的孩子任何事情需要别人帮助。为什么同龄的孩子独立性表现的差异如此大呢？追究原因，主要是由不同的家庭环境影响和家庭教育方式造成的。
作为幼儿教师应该怎样培养孩子的独立性呢？我将从以下四个方面来培养幼儿的独立性：
一、首先做好家长工作，帮助家长改变保姆式的教育方式。
现在的孩子家庭条件优越，长辈们的一句口头禅就是：“苦谁都不能苦孩子”，什么事情情愿大人吃苦，不让孩子吃苦。孩子们在强大的保护网下，衣来伸手，饭来张口。正因为家长对幼儿的保护过多，替他们做的过多，让他们实践的机会少，所以易使他们养成懒惰、依赖的性格。他们处处需要成人的照顾，做事明显的缺乏独立性。做为教师，根据班级幼儿的具体情况，应采用多种途径：如开家长会、入园离园接待交谈、电话联络、班级qq群等方式与家长取得联系，讲清培养幼儿独立性的意义以及培养独立性的基本方法，帮助家长转变教育方法，让他们解放孩子的手脚，凡是孩子能自己能做的事情让孩子自己做。特别是要抓住孩子喜欢“我自己做的”时机，给予适当的引导和培养，让孩子学会管理自己的生活，从而达到培养幼儿独立性的目的。
二、开展形式多样的教育教学活动，培养幼儿的独立性。
（一）、通过形象的教学活动，学习各项生活技能，培养幼儿的独立性。
培养幼儿的独立性，主要体现在幼儿的独立生活能力上。学会各项生活技能的正确方法是使幼儿获得独立生活能力的重要环节。为了让幼儿学的轻松愉快，体现了在玩中获得知识技能的特点。我们运用了形象生动的教学形式，如教幼儿使用筷子时，我们采用了情景教学法：请大班的小朋友，让他们用筷子表演吃饭。看完表演后，孩子们很有兴趣，跃跃欲试，于是，我给每个幼儿一双筷子，，及时讲解正确的握筷姿势和用筷方法，然后还让幼儿用筷子来夹小纽扣，使幼儿初步学习和掌握筷子的用法；通过学习“两个好朋友，交叉握握手，变个兔耳朵，交叉拉拉手”的儿歌，让幼儿初步掌握了系鞋带的方法。直观形象的教学，引起了幼儿学习的兴趣，使幼儿较好地掌握了各项生活技能，为培养幼儿的独立性打下了良好的基础。
（二）、针对幼儿的具体情况，选择教学内容，培养其独立性。
独生子女在家里养成了衣来伸手，饭来张口的习惯。针对很多孩子吃饭要人追着喂，睡觉要人陪着睡，自己有脚不走路等一系列现象，我们展开了形式多样的教学活动，培养其独立性。如在语言活动中，我们通过看图讲述《好宝宝自己走》；在音乐活动中，教幼儿学唱歌曲《我们都是乖孩子》等，教育幼儿要自己走路，不让大人抱；通过故事教学《布娃娃看表演》，教育幼儿自己的事情自己做等帮助幼儿克服自身的缺点，培养其独立性。
（三）在日常生活中，培养幼儿的独立性。
为了使幼儿独立的掌握生活技能，我们抓住日常生活中每一个可以利用的机会，如小班幼儿刚入园时不能独立上厕所，老师先交给他们穿脱裤子的方法，然后让幼儿实践，进行反复练习，慢慢的就能独立地上厕所了，再也不会尿在身上了，增强了幼儿的自信心；利用午睡和锻炼前后的机会，让幼儿练习穿脱衣服；在每天的值日生工作中，让幼儿整理玩具和学习用品等。通过日常生活中持之以恒的练习，让幼儿逐步掌握了这些技能，从而达到培养幼儿独立性的目的。
在日常生活中，我们还有意识的培养幼儿同伴之间解决纠纷的能力。如幼儿在玩玩具时，有的小朋友想玩别人的玩具，开始是抢，抢不到，就拉着老师的手请老师帮忙拿，这时老师就启发他，让他试着用商量的口气对别人说：“请你把玩具给我玩一会，好吗？我一会还给你。”这个小朋友就主动把玩具给他了。以后他遇到类似的事情就能自己解决了。
（四）运用游戏，培养幼儿的独立性。
游戏是幼儿的主要活动，也是培养幼儿独立性的重要途径。作为教师要为幼儿创造游戏条件（如：时间、空间、材料等）。在游戏活动中鼓励幼儿自己分配角色和使用玩具。如：教室里布置了“娃娃家”、“小吃店”、“玩具店”、“百货商店”、“图书馆”等游戏区角。通过玩这些区角游戏培养幼儿的独立性。
三、通过参加成人活动，培养其独立性。
我们常常听到大人对小孩说：大人的事，小孩别管。因而常常禁止孩子参加成人的活动，这种做法不利于孩子独立性的培养。曾经有一句俗语说：“早当家的孩子早懂事，早成熟”，当孩子以平等的身份参加大人的活动时，他会感到自己长大了，他们会模仿大人去接人待物，去处理问题，去付出劳动，从而使各方面能力得到锻炼和提高。因此作为教师和家长要为幼儿创造条件，一起参加成人活动，。如：在幼儿园里，可以让孩子们一起布置教室环境，一起打扫卫生、一起组织节日活动。在家庭中，家长可以让孩子一起做家务事，一起采购生活用品，一起接待客人。家里的事也与孩子商量，让他们感到自己是小主人，这样幼儿遇到事情会寻求独立解决问题的办法，可形成幼儿的独立生活能力，从而培幼儿的独立性。
四、提出任务，通过幼儿完成任务培养其独立性。
为了培养幼儿独立解决问题的能力，作为教师应根据具体情况，有目的、有计划的交给幼儿一些力所能及的任务，让他们独立完成。如让小班幼儿画画时，以独立添画为主，中大班幼儿以独立作画为主；让幼儿独立折纸；让幼儿独立照顾小蝌蚪、小金鱼等；让幼儿坚持给花儿浇水；让幼儿修补图书、取物品等。在活动中遇到困难，教师鼓励孩子去克服，让孩子感到“我能行”，孩子独立完成时给予一定的奖励，使他享受到成功的喜悦，从而培养其独立性。
参考文献：
《幼儿教育手册》，《幼儿园教育指导纲要》，《3至6岁儿童学习与发展指南》等。