论文摘要
部编初中语文教材中,古诗文的注释对中学生来讲是最具典范性和权威性的,而中学生对古诗文的注释又缺乏鉴别能力。因此笔者结合教材选文,对通假字、古今字、同义通用字的注释加以辨析,并提出自己的看法。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 肖友维
关键词: 语文教材,古诗文,注释
来源: 汉字文化 2019年S1期
年度: 2019
分类: 哲学与人文科学,社会科学Ⅱ辑
专业: 中等教育
单位: 湖南大学文学院,耒阳市南阳镇盐沙中学
分类号: G633.3
DOI: 10.14014/j.cnki.cn11-2597/g2.2019.s1.040
页码: 84-86
总页数: 3
文件大小: 1210K
下载量: 37
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