论文摘要
《机械工程控制基础》课程是机械设计制造及自动化专业的专业基础课之一。目前,学生在学习过程中遇到诸多问题,包括课程内容多难度大、学生数学基础薄弱、学生知识迁移能力弱。为解决上述问题,本课程组成员开展基于罗杰斯人本主义理论的教学实践,并最终获得较好的教学效果。通过分析本教学实践前后班级的成绩可知,实施基于罗杰斯人本主义理论的教学实践后,学生成绩显示优秀率提高11.11%,及格率提高10.31%,课堂教学效果显著提升。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 夏博,胡雪,曾海峰,葛云,魏敏,张立新
关键词: 控制原理,机械工程,人本主义,教学实践,教学反思
来源: 高教学刊 2019年16期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑
专业: 机械工业,高等教育
单位: 石河子大学机械电气工程学院
基金: 石河子大学教育教学改革项目“以专业认证为契机探索《机械工程控制基础》教学模式与评价体系改革”(编号:KG-2018-36),科技部创新方法工作专项项目“多层次多模式的高校创新方法人才培育体系建设与示范”(编号:2017IM030100),教育部办公厅“新工科”研究与实践项目“‘互联网+’教育背景下机械制造类课程信息化教学探索与实践”(教高厅函〔2018〕17号)
分类号: G642;TH-4
页码: 24-26+29
总页数: 4
文件大小: 870K
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