一体化教学模式1+1>2的深度探究——机械制图和计算机绘图一体化教学

一体化教学模式1+1>2的深度探究——机械制图和计算机绘图一体化教学

论文摘要

为了使机械制图和计算机绘图一体化教学模式稳健地实施运行并取得优良教学效果,在一体化教学模式实践的基础上,通过总结提升、深度探究,提出了一体化教学模式的指导思想,从教学内容的6个主要方面分析了进行一体化教学模式的设计构想,提示了一体化教学模式运行中需注意的问题。在当前"为什么要进行一体化教学模式"已经具备共识答案的基础上,着重解决了"怎么样进行一体化教学模式"的问题,即如何将计算机绘图内容与机械制图内容融合,使机械制图的传统教学内容与AutoCAD软件知识点很好地契合,实现该一体化教学模式教学效果1+1>2。

论文目录

  • 0 引言
  • 1 一体化教学模式的指导思想
  • 2 一体化教学模式的设计构想
  •   2.1 制图的国标与AutoCAD样板图同时教学
  •   2.2 几何作图是形成计算机绘图氛围的开始
  •   2.3 绘制平面图形和三视图是AutoCAD精确工具及较复杂命令学习关键期
  •   2.4 先三维后二维教学思路更加易于学生的理解和掌握
  •   2.5 第三、四项目要与AutoCAD高级功能同时教学
  •   2.6 零件图和装配图教学是一体化教学的完美收官
  • 3 一体化教学模式中需注意的问题
  •   3.1 灵活进行徒手绘图训练
  •   3.2 削减尺规图, 淡化其质量意识
  •   3.3 零件图技术要求的重点在图样表达方面
  •   3.4 点、线、面投影原理的够用原则
  •   3.5 轴测图的作用可以被三维实体造型所取代
  •   3.6 识图问题仍是一体化教学模式的难点和重点
  • 4 结语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 陈松,黄忠

    关键词: 教学模式,计算机绘图,机械制图,融合,绘图命令

    来源: 西昌学院学报(自然科学版) 2019年02期

    年度: 2019

    分类: 农业科技,工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑

    专业: 机械工业,职业教育

    单位: 安徽粮食工程职业学院机电工程系

    基金: 2016年安徽省教育厅高等学校省级质量工程项目(2016jyxm0301)

    分类号: G712;TH126-4

    DOI: 10.16104/j.issn.1673-1891.2019.02.026

    页码: 120-124

    总页数: 5

    文件大小: 2210K

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