导读:本文包含了残疾学生论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:残疾,学生,助学金,残联,银川市,体育锻炼,银川。
残疾学生论文文献综述
记者,宋锦丰[1]（2019）在《市残联提高贫困残疾学生及残疾人家庭子女资助标准》一文中研究指出本报讯（记者 宋锦丰）为减轻贫困残疾学生和贫困残疾人家庭子女因学给家庭造成负担，市残联逐年在保障和服务上加大资金投入，助力全市脱贫攻坚工作。今年，市残联联合市财政、教育等部门出台了《关于进一步提高对考入中高等院校残疾学生及贫困残疾人家庭子女资助标(本文来源于《张家口日报》期刊2019-12-30）
本报记者,李姝[2]（2019）在《银川：每年近千万元资助让万余人次高中生受益》一文中研究指出每学期叁五百元甚至上千元的学费对于一般家庭不算什么，但是对于靠天吃饭的农民家庭或特殊家庭来说却很沉重。对此，2016年教育部办公厅等四部门规定，免除公办普通高中建档立卡家庭经济困难学生的学杂费。2017年自治区财政厅、教育厅下发《普通高中国家助学金管理办(本文来源于《银川日报》期刊2019-12-26）
闫鹏飞[3]（2019）在《山西省高校残疾学生体育锻炼现状调查与分析》一文中研究指出本文通过对山西省8所高校残疾学生体育锻炼现状进行调查与分析,结果表明,山西省高校残疾学生喜欢参加体育锻炼,锻炼的目的是增强身体素质,高校中缺乏为残疾学生提供健身锻炼的器材和场地,相应的体育指导员和咨询机构、专门的书籍较少。本文通过对伤残体弱学生中的残疾学生进行调查与分析,旨在提高高校对残疾学生的关注,为推动残疾人参与正常的体育锻炼提供一定的参考和依据。(本文来源于《当代体育科技》期刊2019年28期）
缪泽琳[4]（2019）在《残疾学生合理便利的司法救济——基于脑瘫学生起诉厦门市教育局的分析》一文中研究指出受教育权作为"授权性权利",是享有和实现其他权利的基础,如何为残疾学生接受教育提供平等机会成为一项亟待解决的问题。为实现残疾人的受教育权,提供合理便利以满足个体需要成为一项重要法律规定。"脑瘫学生起诉厦门市教育局"一案引发了人们对残疾学生合理便利权利保障和救济的关注。文章简要回顾该案件,从合理便利的内涵出发,对残疾学生合理便利的司法救济展开讨论,以期促进残疾学生合理便利权利的落实,进一步推进我国融合教育的发展。(本文来源于《绥化学院学报》期刊2019年10期）
关文军[5]（2019）在《融合教育学校残疾学生课堂参与的调查与反思》一文中研究指出针对24所融合教育学校212名残疾学生课堂参与情况进行调查,结果发现:感官残疾学生课堂参与水平优于智力残疾和孤独症学生;残疾女生在普通课堂中的参与表现优于男生;随着年级升高,残疾学生课堂参与整体水平呈逐年下降趋势;残疾学生课堂参与程度整体偏低,且以被动参与为主;教师的教龄、融合教育经验和相关培训经历对残疾学生课堂参与有重要影响。为此,需从营造班级融合文化,培养残疾学生主动参与课堂的自信和推进融合理念的渗透,提升普通教师的融合教育素养两方面努力,为残疾学生参与和融入普通学校课堂学习奠定基础。(本文来源于《现代特殊教育》期刊2019年18期）
冉靖[6]（2019）在《加强体育锻炼，改善残疾学生体质——以高原地区为例》一文中研究指出随着我国体育事业与教育事业的繁荣发展,体育锻炼与身体健康的研究日益受到专家学者的重视,已成为体育运动领域的热门话题,以往研究中主要针对正常人群的身体锻炼对身心健康的影响,国内有关残疾人参加体育活动的研究较少,系统规范的关于高校残疾学生参加体育锻炼,改善学生体质的研究寥寥可数,随着《全民健身纲要》的实施,高校残疾学生体育教学与锻炼的科研工作得到重视。本文以高原地区为例,对高校残疾学生的体育锻炼进行系统研究,为改善学生的体质,促进高校体育教学完善发展提供新的参考。(本文来源于《体育风尚》期刊2019年09期）
记者,李华[7]（2019）在《校企合作实现残疾学生“家门口就业”》一文中研究指出本报讯“工作很开心，每个月能拿2000多元的工资，自力更生的感觉真棒。”近日，在湖州银都铝业有限公司的生产车间，沈龙杰在加工汽车铝制配件之余，开心地比划着手语描述实习生活。他患有先天性听说障碍，是湖州市教育康复学校的学生。一个多月前，在学校的推荐(本文来源于《湖州日报》期刊2019-08-28）
马乐,撒晓妹[8]（2019）在《41万元资助66名残疾学生》一文中研究指出本报讯（记者 马乐 通讯员 撒晓妹）8月27日，记者从市残联获悉，为保证残疾学生受教育的权利，市残联开展2019年度“我和你·心连心”励志助学活动，共发放41万元助学金，资助残疾大专、本科新生60名，硕士研究生新生5名，博士研究生新生1名。我市自(本文来源于《德州日报》期刊2019-08-28）
刘蕾[9]（2019）在《家长进场:残疾学生习惯养成教育的有效路径探讨》一文中研究指出残疾学生作为教育教学的特殊群体,应该受到社会各界的高度重视和关注,只有帮助他们养成良好的行为习惯和学习习惯,才能实现对残疾学生的终身教育。为此,本文以残疾学生做作为研究对象,针对残疾学生的教育问题进行分析和研究,阐述了残疾学生习惯养成教育的有效路径,希望对关注残疾学生教育的各界人士提供理论依据。(本文来源于《中华少年》期刊2019年25期）
陈瑛华,孙颖,史亚楠,杜媛[10]（2019）在《家长视角下北京市残疾学生融合教育状况研究》一文中研究指出本研究为了解北京市普通学校残疾学生融合教育的现状及需求情况,对北京市16个区2000多名7—18岁的残疾学生及家长进行问卷调查。调查结果发现:家长对孩子入学安置、各阶段升学、学校支持等方面满意度较高,但也发现不同类别残疾学生获得的教育服务还不均衡,尤其精神残疾、智力残疾学生的家长对获得更精准的专业服务、无障碍环境及政策的有效落实方面有着更多的期许。在此基础上,本研究建议:深入推进残疾儿童就近优先入学政策的宣导及落实,提高政策要求的针对性,加强无障碍校园环境和无障碍设施建设,并且要积极引导家长共同参与融合教育工作。(本文来源于《中国特殊教育》期刊2019年08期）
残疾学生论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
每学期叁五百元甚至上千元的学费对于一般家庭不算什么，但是对于靠天吃饭的农民家庭或特殊家庭来说却很沉重。对此，2016年教育部办公厅等四部门规定，免除公办普通高中建档立卡家庭经济困难学生的学杂费。2017年自治区财政厅、教育厅下发《普通高中国家助学金管理办
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
残疾学生论文参考文献
[1].记者,宋锦丰.市残联提高贫困残疾学生及残疾人家庭子女资助标准[N].张家口日报.2019
[2].本报记者,李姝.银川：每年近千万元资助让万余人次高中生受益[N].银川日报.2019
[3].闫鹏飞.山西省高校残疾学生体育锻炼现状调查与分析[J].当代体育科技.2019
[4].缪泽琳.残疾学生合理便利的司法救济——基于脑瘫学生起诉厦门市教育局的分析[J].绥化学院学报.2019
[5].关文军.融合教育学校残疾学生课堂参与的调查与反思[J].现代特殊教育.2019
[6].冉靖.加强体育锻炼，改善残疾学生体质——以高原地区为例[J].体育风尚.2019
[7].记者,李华.校企合作实现残疾学生“家门口就业”[N].湖州日报.2019
[8].马乐,撒晓妹.41万元资助66名残疾学生[N].德州日报.2019
[9].刘蕾.家长进场:残疾学生习惯养成教育的有效路径探讨[J].中华少年.2019
[10].陈瑛华,孙颖,史亚楠,杜媛.家长视角下北京市残疾学生融合教育状况研究[J].中国特殊教育.2019
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