导读:本文包含了结合教学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:教学模式,中西医结合,装备,课程,音准,内科学,音乐。
结合教学论文文献综述
李宏[1]（2020）在《初中语文教学中的读写结合方式分析与研究》一文中研究指出初中阶段语文教学最重要的两个内容就是阅读和写作,而且在实际教学的过程中,阅读和写作这两个部分是密不可分的有机整体。在新课程改革之后,对初中阶段语文综合素质的要求越来越高,因此,初中语文教师在为学生设计教学方案时,必须积极创设良好的读写结合的学习环境,从而更好地促进学生以读促写,读写结合,并且不断提升自身的语文综合素养。本文主要针对初中阶段语文教学中的读写结合方式进行简要的分析,希望能够为大家提供有益的参考。(本文来源于《参花(上)》期刊2020年01期）
邵惠芳,贾宏昉,韩丹,张松涛[2]（2019）在《工程类核心课程理论与实践相结合的教学模式探讨》一文中研究指出在国家重视培养应用型工程人才的背景下,本科院校对实践教育体系的改革刻不容缓。本文以工程类学科的理念与思路为基础,从实践教学的模式改革、内容改革、师资团队建设和质量评价体系建设四个方面,对工程类实践教学模式的优化进行了深入探讨。(本文来源于《决策探索(下)》期刊2019年12期）
李万顺[3]（2020）在《小学语文教学和班主任管理的有效结合》一文中研究指出小学语文囊括的知识点比较多,文本体裁、内容等都比较丰富。而当前班主任管理工作推崇柔性管理法,将小学语文教学和班主任管理有效结合,既能够提高小学生的语文成绩,还有助于培养其人文素养。这对小学生未来的学习、成长、发展等都非常有利。文章简要论述语文学科和班主任管理结合的作用,从多方面深入探讨具体实施方法。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
黄振华,刘海燕,覃伟强,曾健[4]（2020）在《基于“虚实结合”的教学模式在护理评估实训教学中的实践》一文中研究指出目的比较"虚实结合"教学模式和传统教学模式在护理评估实训教学中的应用效果。方法选取中职护生95人为研究对象,运用随机抽样法将其分为实验组和对照组。实验组实训课采用"虚实结合"教学模式,对照组实训课采用传统教学模式。比较两组护生理论知识、实训技能考核成绩以及学习倦怠调查量表得分。结果实验组理论知识、实训技能考核成绩均优于对照组,差异有显着性(P<0.05);实验组学习倦怠各维度得分显着低于对照组,差异有显着性(P<0.05)。结论 "虚实结合"教学模式可有效提高护理评估实训教学效果,改善中职护生学习倦怠状况。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2020年01期）
唐燕萍,林欣[5]（2020）在《说课教学设计在中西医结合内科学“甲状腺功能亢进症”中的应用》一文中研究指出针对中西医结合内科学"甲状腺功能亢进症"这一教学内容,从说教材、说学生、说教学目标、说教法、说学法、说教学过程6个方面,设计说课方案,从而提高教学质量,深化教学改革。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2020年01期）
顾垚,纪忠红,朱桐梅,张秋实[6]（2020）在《浅析心理情景剧结合PBL教学模式在助产心理学教学中的应用》一文中研究指出助产心理学作为一门新兴且具有较强实践性的学科,传统的以教师为课堂主体的LBL教学模式已经不能适应课程教学需要。探讨以学生为中心,以案例教学及心理情景剧为主导的PBL教学模式在助产心理学教学中的应用,以期提高助产心理学教学质量。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2020年01期）
聂慧芳[7]（2019）在《形成性评价在中西医结合临床课程教学中的应用》一文中研究指出形成性评价是教学过程中进行的一种过渡性评价,在整个教学过程中起着承前启后的作用。目前,我国进行形成性评价的形式相对单一,国内医学教育形成性评价研究主要集中在少数几所医学高校和几门课程的开展上,在中西医结合临床课程领域应用较少。作者根据中西医结合临床课程教学特点,认为应加强形成性评价在中西医结合临床课程实践教学和案例教学中的应用,注重学生创新能力的培养,通过课堂评价、阶段性评价和终结性评价等多种评价方式融合,共同促进中西医结合临床课程教学。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年52期）
费太勇,曲智国,邓斌,孟藏珍[8]（2019）在《虚实结合教学模式在雷达装备实践教学中的应用》一文中研究指出针对雷达装备实践教学中存在的困难,文章从虚拟实践、实装实践和强化训练叁个方面阐述了虚拟实践教学与实装实践教学相结合的教学模式,并通过具体教学案例详细给出该教学模式的实施方法。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年52期）
钱莉[9]（2019）在《《道德与法治》课教学同家庭、社会相结合》一文中研究指出《道德与法治》是一门全新的课程。在学习的过程中,小学生头脑中最初形成的新知识是感性的,为了使之成为能指导自己行为的理性知识,本文笔者尝试着把道德与法治课教学同家庭、社会相结合,贯穿在学生日常生活之中,收到了良好的教学效果。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
王凤[10]（2019）在《结合教学内容制定合理的教学方案》一文中研究指出合唱教学是小学音乐教学的重要内容之一,通过合唱教学可以让部分羞于开口的小学生参与到歌曲演唱中,不仅有助于促进小学生对音乐知识以及音乐技能的理解和掌握,也有助于小学音乐课堂教学质量的提升。本文简单分析了目前小学音乐合唱教学中存在的问题,并从音准观念培养、和声意识培养以及合唱自信心培养等几个方面,对小学音乐合唱教学策略进行了阐述。受应试教育观念的影响,大部分家(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年12期）
结合教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在国家重视培养应用型工程人才的背景下,本科院校对实践教育体系的改革刻不容缓。本文以工程类学科的理念与思路为基础,从实践教学的模式改革、内容改革、师资团队建设和质量评价体系建设四个方面,对工程类实践教学模式的优化进行了深入探讨。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
结合教学论文参考文献
[1].李宏.初中语文教学中的读写结合方式分析与研究[J].参花(上).2020
[2].邵惠芳,贾宏昉,韩丹,张松涛.工程类核心课程理论与实践相结合的教学模式探讨[J].决策探索(下).2019
[3].李万顺.小学语文教学和班主任管理的有效结合[J].学周刊.2020
[4].黄振华,刘海燕,覃伟强,曾健.基于“虚实结合”的教学模式在护理评估实训教学中的实践[J].卫生职业教育.2020
[5].唐燕萍,林欣.说课教学设计在中西医结合内科学“甲状腺功能亢进症”中的应用[J].卫生职业教育.2020
[6].顾垚,纪忠红,朱桐梅,张秋实.浅析心理情景剧结合PBL教学模式在助产心理学教学中的应用[J].卫生职业教育.2020
[7].聂慧芳.形成性评价在中西医结合临床课程教学中的应用[J].教育教学论坛.2019
[8].费太勇,曲智国,邓斌,孟藏珍.虚实结合教学模式在雷达装备实践教学中的应用[J].教育教学论坛.2019
[9].钱莉.《道德与法治》课教学同家庭、社会相结合[J].当代家庭教育.2019
[10].王凤.结合教学内容制定合理的教学方案[J].小学科学(教师版).2019
论文知识图
