不同专业学生关于分子生物学实验课授课模式倾向性的调查与思考

不同专业学生关于分子生物学实验课授课模式倾向性的调查与思考

论文摘要

本着"成效为本"的教育理念,针对几种分子生物学实验教学的授课形式收集了基础医学、临床医学八年制及研究生学生的意见,通过分析不同专业学生对分子生物学实验授课模式的接受程度,提出在教学实践中应针对不同专业学生采用不同的授课模式因材施教。

论文目录

  • 一、对象与方法
  •   (一)研究对象。
  •   (二)研究方法。
  • 二、研究结果
  •   (一)学生对分子生物学实验课教学模式的看法。
  •   (二)不同专业的学生对分子生物学实验教学模式的接受程度。
  •     1. PBL教学。
  •     2. 双语教学。
  •     3. 用中文授课英文PPT。
  •     4. 先观看实验操作视频再进行实验操作的授课模式。
  •     5. 虚拟实验+实验操作相结合的模式。
  • 三、讨 论
  • 四、展 望
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 王松梅,潘銮凤,支秀玲,邵红霞,李冬菊,隋鲜鲜,殷莲华

    关键词: 分子生物学实验,成效为本,虚拟教学,双语教学

    来源: 中国高等医学教育 2019年09期

    年度: 2019

    分类: 医药卫生科技,基础科学,社会科学Ⅱ辑

    专业: 生物学,高等教育

    单位: 复旦大学基础医学院

    基金: 中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究项目(项目编号:2016B-SY008),复旦大学基础医学院本科教学研究课题(项目编号:2016-14)

    分类号: G642;Q7-4

    页码: 44-45

    总页数: 2

    文件大小: 75K

    下载量: 44

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