基于工程教育理念的食品人才“双翻转”培养模式

基于工程教育理念的食品人才“双翻转”培养模式

论文摘要

结合国际典型案例和工程教育认证理念,以西华大学食品科学与工程专业工程教育为例,构建了"双翻转"工程人才立体培养模式.以学生为中心,基于产出为导向构建了工程教育培养方案和课程体系,设计了理论课程和实践课程的"双翻转"教学模式,分析了相关教学案例,并创建了学生工程素养、工程意识、工程思维和工程能力等工程综合素质立体培养模式.该模式极大地提高了学生的工程能力,达成了高等工程教育培养目标与毕业要求,丰富了工程教育模式.

论文目录

  • 1 国际工程教育认证制度在我国的建立与发展
  • 2 基于国际工程教育和翻转课堂理念的“双翻转”培养方案设计
  • 3 基于国际视角与工程教育理念的“双翻转”课堂教学模式设计
  •   3.1 翻转课堂理念在国际高校中的应用分析和发展
  •   3.2 基于工程教育理念的“双翻转”理论与实践立体教学模式设计与案例
  •     3.2.1 基于工程教育理念的“双翻转”立体理论教学模式的设计
  •       1) 师生准备于课前
  •       2) 师生讨论于课堂
  •       3) 师生互评于课后
  •     3.2.2 基于工程教育理念的“双翻转”工程人才实践教学模式构建
  • 4 基于国际工程教育理念的“双翻转”工程综合素质培养模式
  •   4.1 职业道德与工程素养培养平台
  •   4.2 多层次多元化现代仿真教学实践平台
  •   4.3 全方位多层次实验平台
  •   4.4 工程综合能力培养平台
  • 5 基于工程教育理念的跟踪反馈评价与持续改进机制及效果
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 许青莲,邢亚阁,李明元,李鹤,马嫄,袁永俊,车振明

    关键词: 工程教育,工程人才,双翻转,多层次

    来源: 西南师范大学学报(自然科学版) 2019年02期

    年度: 2019

    分类: 基础科学,工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑

    专业: 轻工业手工业,高等教育

    单位: 西华大学食品与生物工程学院

    基金: 国家第6批高等学校特色专业建设项目(TS12422),食品科学与工程卓越工程师培养计划项目,四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目,西华大学教学改革项目(xjjg2017103)

    分类号: TS20-4;G642

    DOI: 10.13718/j.cnki.xsxb.2019.02.024

    页码: 142-148

    总页数: 7

    文件大小: 1543K

    下载量: 250

    相关论文文献

    • [1].第6届亚洲工程教育国际会议[J]. 国际学术动态 2017(04)
    • [2].应用型本科工程教育的几点思考[J]. 大学教育 2020(01)
    • [3].工业革命与中国工程教育发展[J]. 中国发展观察 2020(Z1)
    • [4].工程教育课程目标达成度计算方法研究——以《矿山机械》课程为例[J]. 教育教学论坛 2020(04)
    • [5].开放式工程教育联盟:国际经验与中国路径[J]. 化工高等教育 2020(01)
    • [6].工程教育实验班《高等数学》创新型教学模式的探索[J]. 中外企业家 2020(09)
    • [7].应用型工程教育课程改革探索[J]. 创新创业理论研究与实践 2020(04)
    • [8].基于工程教育认证标准的应用型课程建设[J]. 科学咨询(教育科研) 2020(05)
    • [9].工程教育专业认证背景下地方高校机械类专业人才培养方案探索[J]. 科技视界 2020(10)
    • [10].赋能未来:工程教育专业认证制度改革的国际比较与标准重构[J]. 天津大学学报(社会科学版) 2020(03)
    • [11].以工程教育专业认证为导向的《工程力学》教学改革[J]. 洛阳理工学院学报(自然科学版) 2020(02)
    • [12].基于工程教育认证标准的持续改进评价体系研究[J]. 山西建筑 2020(13)
    • [13].产业、全球与未来:基于“三个面向”的21世纪美国工程教育本科生“T型”胜任力模型构建[J]. 职教发展研究 2020(02)
    • [14].以工程教育专业认证为契机,推进路基路面工程课程教学质量改革与探索[J]. 科教文汇(中旬刊) 2020(08)
    • [15].工程教育专业认证背景下《自动控制原理》课程教学大纲的设计[J]. 文化创新比较研究 2020(16)
    • [16].工程教育专业认证视域下卓越农林人才教育培养计划的探索与实践[J]. 赤峰学院学报(自然科学版) 2020(09)
    • [17].地方应用型本科院校机械专业校企合作课程的建设[J]. 广西农业机械化 2020(04)
    • [18].基于工程教育专业认证理念的课程质量评价——以“计算机绘图基础”课程为例[J]. 教育教学论坛 2020(45)
    • [19].跨界·融合·创新:工程教育的实践与变革——汇博高等工程教育国际论坛综述[J]. 中国高等教育 2018(22)
    • [20].“创客工程教育”的概念内涵及其价值理念[J]. 现代远程教育研究 2019(03)
    • [21].工程教育下的计算机科学与技术专业课程体系建设探索[J]. 科学大众(科学教育) 2019(07)
    • [22].新工程教育之器和新工程教育之道合一的新型工程教育——工程教育哲学笔记之二[J]. 高等工程教育研究 2017(06)
    • [23].美国国家仪器携手学堂在线助力中国创新工程教育[J]. 电子技术应用 2016(12)
    • [24].智慧的开端:工程教育面临的挑战[J]. Engineering 2016(01)
    • [25].利益相关者视域下我国工程教育学习成果多方评价对比分析[J]. 高等工程教育研究 2017(02)
    • [26].发展与创新之“卓越工程教育”[J]. 广东化工 2015(21)
    • [27].工程教育八项原则在校地合作课程中的应用——以《土木工程施工》课程为例[J]. 高教学刊 2016(07)
    • [28].关于中国工程教育发展前景问题[J]. 高等工程教育研究 2016(03)
    • [29].工程教育应开辟行之有效的国际化培养途径[J]. 中国高等教育 2015(12)
    • [30].弥合能力差距:利用工作场所研究来重新思考工程教育[J]. 科教发展评论 2020(00)

    标签:;  ;  ;  ;  

    基于工程教育理念的食品人才“双翻转”培养模式
    下载Doc文档

    猜你喜欢