以简单模型为载体的高职数学启发式教学改革

以简单模型为载体的高职数学启发式教学改革

论文摘要

"以简单模型为载体,层层搭建支架"启发教学,从提出问题、支架性问题层层启发、解决问题等方面展开教学实施,并有效利用教学平台展开互动教学。从课题准备,课堂实施、效果分析等方面对教学改革进行阐述。

论文目录

  • 一启发式教学改革提出的背景
  • 二解决实际问题, 从教学内容上实施层层启发
  •   (一) 设计数学课题, 引起学生的学习兴趣
  •   (二) 通过教学平台, 学生讨论学习
  •   (三) 小组协作完成任务, 体现学生的主体性
  •   (四) 教学效果分析
  • 三教学手段体现启发性
  • 四教学案例设计:可口可乐易拉罐的设计问题细化
  •   (一) 最值问题的学习探讨
  •   (二) 在线互动答疑
  •   (三) 重新建立模型解决问题
  • 五与传统教学效果的比较
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 郭丽华,王九福

    关键词: 数学模型,启发式教学,问题支架

    来源: 教育现代化 2019年24期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

    专业: 数学,职业教育

    单位: 山东商务职业学院

    基金: 山东商务职业学院教科研项目“启发式教学在高职数学教学中的应用研究”,项目编号2016JY16

    分类号: G712;O1-4

    DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.24.033

    页码: 91-92

    总页数: 2

    文件大小: 1169K

    下载量: 21

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