（沈阳工学院，辽宁沈阳113122）
摘要：传统文化符号彰显地域文化特色，益智玩具具有开发智力，增长知识，感知世界的作用。将民族特色文化符号加入益智玩具的设计之中，既可以使我国的文化得以传承和发展，还可以使儿童益智玩具更具有民族特色，创意性和具备教育功能的产品。本文通过对中国元素符号进行整理和分类，对现有玩具市场的调查分析，分析儿童认知阶段的心理特征，提取中国符号。将文化符号与玩具相结合，产品旨在突出本土化设计趋势，使玩具有教育性，国有化和个性化，有利于传统习俗的教育、普及、继承和发展。
关键词：传统文化符号；益智玩具；设计原则
随着中国经济实力的增强和社会地位的提高，中国玩具产业也取得了前所未有的发展。目前，市面上75％的玩具上都是在中国制造的，目前中国生产的大部分玩具仍在模仿品牌玩具生产，缺乏独特性和创新性的设计。在国内受欢迎的品牌玩具有如凯蒂、芭比、乐高，米老鼠，史努比等，在中国市场很难找到有影响力的中国式玩具。为此，本文将中国传统文化总结与归纳，提取能融入到儿童玩具设计中的中国特色符号，为中国玩具设计注入中国传统文化元素，为继承和发扬中国文化，提供相关儿童玩具设计的改进和实施的理论依据。
一、传统文化元素符号的研究
中国传统文化元素文化与地域和时间密切相关，并与特定人群在某个区域的社会历史生活的时空轨迹有关系，作为元素符号用于玩具设计不仅局限于象征的象征性物质，还可以是中国价值观、习俗、生活方式和思想观念等抽象的传统文化符号。中国传统文化你在与中西方交融的过程中，逐渐成为国际设计师在设计作品是不可或缺的元素之一。这些元素的应用不仅可以带来彰显中国独特的文化和地域风情，突出了中国在漫长历史中的独特内涵，体现了传统文化特色的深刻积淀，总结了具有独特意义的中国元素如下：艺术民间瑰宝有中国结、文房四宝、剪纸、灯笼、剪纸、风筝、陶瓷器、漆器、金属器、中国象棋、算盘、铜镜、筷子、黄包车、长命锁、刺绣、脸谱和皮影等；学术曲艺类有论语、诗经、元曲、唐诗、宋词、孟子、孔子、老子、孙子兵法、易经、史记等；中国节日类有二十四节气、元宵节、春节、清明节、端午节、重阳节、中秋节等；发明类有针灸疗法、中医中药、少林功夫、太极拳、舞剑等；发明类有指南针、造纸术、火药、印刷术等；色彩类有中国红等；服饰类有旗袍、长唐装、中山服、汉服、丝绸等；书画类有篆刻印章、汉字、甲骨文、水墨画、木板水印、钟鼎文、太极图、八卦图等；植物类有莲花、牡丹、梅、兰、竹、菊、万年青、葫芦等；动物类有大熊猫、仙鹤、鹿、孔雀、鲤鱼、喜鹊等；人物荟萃有屈原、福禄寿三星、财神、牛郎织女、嫦娥奔月、梁山伯与祝英台等；标志性建筑有长城、故宫、秦始皇兵马俑、杭州西湖、布达拉宫、苏州园林、珠穆朗玛峰等；精神尊严类有龙、凤、麒麟、五星红旗、国徽、纪念碑等。
二、儿童益智玩具概述
益智玩具的表面定义是为儿童开发智力及提高孩子手脚协调等身体机能的儿童产品。而儿童类产品主要定位的对象是从出生到12岁之间的孩子，即儿童期。这类儿童益智玩具最希望突出的功能就是在儿童使用的过程中能够锻炼孩子的想象力，提高大脑对新鲜事物的辨认能力以及开阔的思维能力，开发孩子潜在的能力。
益智玩具除了具有开发智力外，其还有很多其他的功能。比如颜色比较鲜艳，可以刺激孩子更加兴奋，即具有刺激功能；当孩子拿着带有声音的玩具，玩具发出的声音可以刺激孩子的听觉；当玩具会滚动时，这时候可以培养孩子的触觉功能。当孩子跟他们的玩伴或父母玩益智玩具的过程中，潜移默化中会逐渐发展他们人际关系，即使他们在游戏的过程中发生争吵或意见不统一，也将会使他们在游戏上学会合作精神的可贵性，为日后融入社会打下基础。
在研发设计儿童益智玩具的同时应该赋予玩具本身一种教育功能，也就是能够让孩子在玩游戏的过程中汲取到新的知识或对新鲜事物的认知能力。其二应该赋予玩具其娱乐功能。对于孩子来说，玩具表面上是孩子的一个玩物，实际上玩具它可以引导孩子并在无形之中给孩子一种教育。根据对玩具的调查对儿童益智玩具做的分类：（1）声光学习机。现代科学技术的飞速发展，传统玩具也被变了身，多数的儿童玩具被赋予了智能化。比如，与孩子智能对话的玩具，教孩子学习的智能点读机。（2）积木玩具。我们常见的积木玩具主要是以木质或者塑料制成，形态大多是方形、三角形、圆形的木块，这种木块可以根据孩子的想象力自己组建成房屋，建筑等等。通过孩子合作平成的新形态不仅可以开发孩子的智力、想象力，而且还能锻炼孩子的手眼卸掉能力。积木玩具的玩法很多，可以接合、排列环形、对称的各种各样的方式。积木玩具可以让孩子在游戏中更好的认识社会科学事物，并通过孩子在积木玩具的同时中扩大对新事物的认知能力。（3）智力拼装玩具。智力拼装玩具就是通过玩具本身之间的联系，把一堆零散的小部件给组装在一起，通过孩子亲手拼装完成即能得到一个完美的造型玩具。智力拼装玩具可以给孩子带来自信心以及成就感。（4）遥控玩具。遥控玩具属于智能玩具的一种，智能遥控玩具可以通过孩子们自己手中的控制随意改变玩具的运动轨迹，比如遥控小汽车、遥控飞机等，这样的玩具还带有声音模式，孩子在玩的同时会感觉到更兴奋。（5）拼图玩具。拼图玩具在国内外家庭中都占据很大的作用。由于家长比较重视孩子的独立自主意识，注重培养孩子的具有开阔的发散性思维，并引导孩子要学会积极探索、创新的能力。拼图玩具的种类各式多样，其形式又可分3D、2D，材质又可分:木质、纸质、塑料、泡沫等。（6）木制仿真玩具模型。木制仿真玩具是仿现实生活中的建筑、各种车、树木、动物、植物等事物。仿真玩具一般用原木制作而成，原木既健康又环保深得家长和孩子的喜爱。玩具的造型多变，形象逼真，通过让孩子玩玩具的同时感受不一样形态。并且原木玩具又健康、卫生、环保。因此益智类玩具对于儿童的好奇心和学习兴趣可以协助儿童在成长过程中逐步养成敢于探究和尝试、积极主动、认真专注、乐于想象和创造等良好学习品质。
三、益智玩具中的传统文化符号原则
形态主要是以简洁明了的形式来承载中国符号，例如几何图形、动物造型以及卡通人物造型等，一定意义上具有认知功能。颜色，儿童玩具通过融合色彩和产品设计，除了产品造型，色彩要给人以视觉冲击力。中国符号中的人物颜色和周围环境的颜色赋予玩具产品新的活力。颜色通过亮度，纯度和颜色满足儿童的心理需求。安全性，玩具的安全性主要在于形状和材料，避免形状的锐利，在选择材料时必须符合国家儿童玩具质量检测标准。
结语
中国传统文化以各种形式存在，并传承至今，以中国传统元素为核心，以符号的形式将中国特色与儿童玩具相结合，是创造具有中国民族特色的产品的有效途径。儿童的玩具设计有助于挖掘，继承和提升中国文化内涵，在发展国内玩具市场，推动玩具业经济发展中发挥着重要作用。
参考文献
[1]郭鸿彦，苗艳凤，熊先青.儿童玩具中国符号植入式设计研究[D]家具与室内装饰,2018.03
[2]吴节.基于中国传统文化的现代儿童玩具设计[D].南昌:南昌大学,2008