贺凤
重庆市黔江育才中学
摘要：新型竹编在音乐教学中的应用及意义
关键词：新型竹编在音乐教学中的应用及意义
中国竹编源远流长。从2000年前的战国时期到现代社会，竹制工具、竹制建材、竹编生活用品、竹编艺术品，一直是中国人生活中不可或缺的。竹编是将各种主子加工成柔软的竹篾、篾丝，再编织的工艺品。竹子有南北两个地区的区别，但是适合做竹编的竹是较高大、端直、质密、柔韧、节长、节平、无斑（或少斑）的品种，比如慈竹、水竹、南竹、毛竹、淡竹等，因此竹编主要产于我国南方。各个地区都有自己的竹编艺术，比如浙江工于编织各种动物造型、人物造型、植物造型、建筑造型，形象夸张，生动优美。湖南竹器家具，使用舒适、结构牢固，四川瓷胎竹编，别具一格等。
竹编大到生活用品，小到时令玩具，各个地方都根据当地的风俗习惯制作精美别致的竹编用品。我们黔江也有竹编特色，在素有"民间艺术之乡"的马喇镇上，梁氏竹编灯笼家喻户晓，也是当地非物质文化遗产。偶然的机会见到这精致的灯笼制作及小件竹制艺术品，发现音乐教学中竟然可以用到竹编，在吸引学生注意力的同时，也可以锻炼学生的想象力。由于竹木编结不易保存，因此我们就地取材并结合本地的传统习惯，用塑料编织条结合竹编编织技巧，编织精美的物品，并且发挥学生的创造力，作出更多具有特色的饰品，
有一课为"春之歌"。老师请同学们思考，春天有什么景象？同学们展开想象，各抒己见。并请同学在黑板上画出春天的静景，包括太阳、白云、小草、大树等，同时留出空白。接下来教师带来竹编社团编织的一些编织小艺术品，有蝴蝶、草虫、蛐蛐等，请同学们把这些艺术品装饰在黑板画上的空白处，这样的导入方式可以激起同学们对本节课的兴趣，也吸引同学们对编织艺术的兴趣。这堂课，手工竹编的运用有助于引导同学们进入课堂。
在《茉莉花》这一课中，教师准备两个制作好的竹编花瓶，并准备好茉莉花及一些简单的陪衬花枝，分别请两个女生和两个男生进行插花表演，最后点评及给与鼓励。这样的导入方式，既吸引学生的课堂兴趣，也能使同学们学到简单的插花艺术，提高同学们的动手能力及审美。
在《爷爷的三峡号子》这课中，请同学们回忆，自己的爷爷用的最多的竹编用品是什么？同学们讨论并思考，有背篓、草帽、斗笠等，教师拿出斗笠，介绍它是用竹篾夹油纸、竹叶等制成的宽边帽子，用以遮太阳或雨。它不仅是遮阳挡雨的劳动保护工具，在新世纪的今天，艺术家们把它变成时尚女性和钓鱼玩家的个性遮阳帽，还把它做为舞台道具及家庭、饭店赏心悦目的挂件饰品，是很受世人欢迎的一帽多用的竹艺工艺品。这一课让同学们认识了斗笠，了解我们国家的民族艺术博大精深并被广泛运用。
竹编艺术在音乐教学课堂中有锦上添花的作用。音乐课堂怎么能少了器乐的存在呢？我翻阅了一定的资料，发现有些玩具可以用来做为乐器使用，比如竹响篮（用塑料编织绳编织的）。同学们可以在编织篮子里放入铃铛，或者放与竹篮碰撞时能发出声响的铁片，不仅有与众不同的声音，而且用在适宜的歌曲中会很有特点。比如给《春节序曲》配乐，给《新春秧歌闹起来》配上舞蹈动作和乐器，会有不一样的新春热闹。
音乐不仅是听觉的美更是视觉的美。有了新型竹编的存在，我们可以自己制作各种需要的表演道具或者装饰物件。比如给民族乐器古筝、葫芦丝配优美的蝴蝶装饰，给舞蹈演员制作精美头饰。也可以给教室、办公室、走廊、寝室等做出具有民族特色的装饰物件，使整个学校都具有黔江浓厚的民族艺术氛围。既能感染学生，也能熏陶学生，无形中告诉学生民族艺术将源远流长。
上面举例的仅仅是我一个人想象的，新型竹编的运用，既能传承我国的民间艺术，也使它在流传的过程中，符合新世纪的发展，新时代的青少年是充满活力和朝气的，他们的创造力无穷无尽，相信我们国家未来的民间艺术，也将是世界的伟大艺术。