五年制高职化学教学中关于情感教育的运用研究

情感教育对五年制高职学校教学的重点组成部分,其教学方式旨在通过愉悦学生的身心,保障学生学习时轻松愉悦的心情,从而调动其学习的积极性,提高教学效率。本文主要研究五年制高职化学教师怎样在化学教学的过程中应用情感教育,及情感教育在学习过程中的重要性。

1 五年制高职化学教学特点

1.1 学生特点分析

1.1.1 学习兴趣不高, 成绩变差

1.1.2 学习习惯差, 自控力弱

1.1.3 情绪性格极易影响学生的日常行为

1.1.4 综合基础较差, 化学也不例外

1.2 五年制高职学生对化学课程学习的必要性认知不足

2 对培养积极情感促进化学教学效果的方法措施研究

2.1 学生的学习效果需要积极的情感来促进

2.2 需在五年制高职院校化学课堂上展开有效的情感教育

2.2.1 良好的师生关系的必要性

2.2.2 精心设计课程教学, 激发学生的好奇心

2.2.3 介绍化学科学家的科学事迹, 提高学生的道德情趣

3 探索五年制高职院校化学教育的行动策略

3.1 情感培养的整体设计

3.2 情感培养的策略

4 总结

类型: 期刊论文

作者: 刘璐

关键词: 情感教育,化学教育,师生关系,高职化学

来源: 化学工程与装备 2019年06期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 化学,职业教育

单位: 苏州建设交通高等职业技术学校

分类号: O6-4;G712

DOI: 10.19566/j.cnki.cn35-1285/tq.2019.06.138

页码: 335-336

总页数: 2

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