一、浅谈医学检验与临床的协调关系（论文文献综述）
吴迪,徐培青,胡厚佳,应雅韵,姜晓星,丁磊,王学锋,倪培华[1]（2021）在《医学检验技术专业学生暑期临床实践活动的调研与思考》文中研究说明目的 :观察上海交通大学医学院检验系以"暑期临床实践"作为学生早期临床接触教学模式的效果,并探讨改进方向。方法:本研究以上海交通大学医学院2014-2018级医学检验技术专业学生和暑期临床实践单位为研究对象,采用问卷调查的形式,发放学生问卷142份,实践单位问卷35份,问卷有效回收率为100%。结果:学生对暑期临床实践的满意度较高（非常满意和满意占80.3%）,同时认为自身在岗位感性认知（70.4%）、思想道德与职业素质（67.6%）、压力调适能力（57.0%）等方面非常有收获,但在科研能力（12.7%）、创新性（10.6%）和产业链及市场需求（6.3%）方面收获较少。结论:暑期临床实践的学生满意度较高,且对学生多方面能力提升有所帮助,但在科研能力、创新性和产业链及市场需求方面的培养不足。为进一步提升暑期临床实践的教学效果,建议将科研、创新和产业链及市场需求纳入暑期临床实践教案设计中,并作为学生暑期临床实践考察评分指标。
刘璐瑶[2]（2021）在《纽马克翻译理论指导下的翻译实践报告 ——以“哈医大医学技术学院规划建设草案”为例》文中研究指明全球化背景下,国内外医学学术交流日益频繁,在与国际医学界沟通和交流时,医学英语对于中外医学界人士沟通交流的重要性不言而喻,加强对医学英语翻译的研究迫在眉睫。此汉译英翻译报告以哈尔滨医科大学医学技术学院建设规划为例,该翻译项目由哈尔滨医科大学委派,共计13952字。本文以纽马克交际翻译理论为指导,结合对哈尔滨医科大学医学技术学院建设规划的汉译英翻译实践,分析了翻译过程中遇到的问题,并提出对应的解决策略,以实现对医学文本的准确翻译。在词汇层面,提出了医学英语中的四字格、两栖词汇、名词性结构的翻译策略,尽可能地传递原文蕴含的信息;在句子层面,分析了如何高效、准确地翻译被动结构、修饰语、长难句,在准确传达原文信息的同时,使译文更符合目的语读者的阅读习惯,力求目的语读者获取与源语相同或类似的反应。撰写该汉译英翻译实践报告是一次将纽马克交际翻译理论与医学文本翻译实践相结合的宝贵经历,通过此次汉译英翻译实践,较为深入全面地了解了与医学英语相关文本的特点,以及蕴含大量信息的词汇、句子的翻译方法,同时阐明了纽马克交际理论可以有效地辅助医学英语翻译,即以目的语读者能够理解和接受的方式翻译,重现原文的内容和上下文意义。希望本篇汉译英翻译实践报告在一定意义上为日后医学英语的翻译实践提供可供参考的内容。
倪洁[3]（2021）在《医科院校产教融合人才培养生态系统的构建研究 ——以广东省某示范性产业学院为例》文中进行了进一步梳理
井杰[4]（2021）在《知识和数据双驱动的检验人工智能疾病诊断系统的构建》文中提出研究背景:近年来,人工智能（artificial intelligence,AI）技术在医学领域迅速发展,越来越多模拟医生诊断能力的医疗AI被开发,以期为患者提供更优质的医疗服务。然而,目前医疗AI系统在现实世界中的临床应用尚未普及。迄今为止,AI一共经历了两代发展。第一代AI是基于知识驱动AI模型,旨在模仿人类专家的推理和决策能力,其显着优点是输出结果具有可解释性。主要缺点是处理大数据时耗时耗力且计算成本高昂。第二代AI是以深度学习为代表的数据驱动AI模型。该类模型可从大量案例中自动提取规则,而无需专家知识的指导。其优点是具有大数据处理优势,可自动搜索和处理大量变量,从而可靠地对结果进行分类和预测。但输出结果缺乏可解释性是其面临的主要问题。因此,近几年AI学者提出了一个新的概念,即第三代AI,大体说来,是通过结合知识驱动和数据驱动方法的优势,构建更强大、兼具可解释性和鲁棒性的AI系统,推动AI的创新应用。检验医学是现代医学的重要组成部分,临床决策所需信息70%来自检验。检验项目涵盖临床化学、毒理学、血液学、免疫学以及微生物学等在内的数千项指标,为临床医生提供大量客观数据以支持临床决策。众所周知,糖尿病、癌症、内分泌、感染性以及遗传性疾病在内的大量常见病都需实验室检查确诊或协助确诊。然而,目前临床专科化发展趋势不可避免,临床医生只熟悉自己专科常用的检验项目,很容易忽视超出其专科知识范围的关键结果和重要参数。此外,随着检验医学的快速发展,检验项目越来越多。临床医生在疾病诊疗过程中,面临多个检验项目指标异常时,很难从异常检验数据中综合提取其对应的医学信息。由于疾病影响着机体的整体状态,许多异常检验数据之间隐藏着疾病的关键信息或重要趋势。然而,当众多检验指标发生异常时,即使是经验丰富的医生也很容易忽视其内在关系,从而造成疾病的漏诊或误诊。尽管综合分析检验数据的相互关联对临床病情判断具有深远意义,但这一过程涉及了复杂的逻辑推理和计算,给人脑分析带来了巨大的挑战。因此,通过AI技术开发基于实验室检查的可解释检验AI工具以挖掘检验数据中的隐藏价值,为提高实验室诊断价值提供了巨大的应用前景。研究目的:本研究的主要目的是运用知识图谱和ML算法对大量实验室检查数据和实验诊断数据进行训练和分析,建立一个由知识和数据双驱动的,兼具鲁棒性和可解释性的检验AI系统,其核心功能是准确诊断疾病并提供合理的解释。同时,开发集检验数据标准化、智能检验报告解读和智能疾病推荐为一体的多功能智慧检验平台,以便于检验AI系统运用于临床实践。研究方法:本课题所采用的研究方法如下所述:1.构建检验知识图谱。检验知识图谱的构建主要包括概念设计、知识构建、知识图谱应用和知识补充四个方面。2.数据预处理。数据预处理过程包括数据清洗、数据集成、特征标准化和特征变换。3.数据收集、研究人群和研究设计。以2020年1月1日为时间节点,2010年1月1日至2020年10月31日所有门诊和住院患者的合格参与者被分为回顾性队列和前瞻性队列。其中,回顾性队列以8:2的比例随机分为训练集和验证集。训练集用于训练和构建检验AI系统。前瞻性测试队列用于测试检验AI系统的疾病诊断性能。4.构建多标签疾病诊断系统。模拟医生对疾病诊断推理的全过程,本研究构建了基于不同器官系统的疾病诊断体系。首先,将诊断分为不同器官系统诊断。然后,每个器官系统内又进一步分为不同的疾病诊断。5.构建检验AI系统。采用了LR、XGBoost以及ANN三种ML算法分别构建三种检验AI系统数据驱动模型。基于检验知识图谱的知识驱动模型和基于ML算法的数据驱动模型的集成呈现了知识和数据双驱动检验AI系统的形式与内容。6.检验AI系统的网页应用与图形化展示。开发智慧检验平台,核心组件主要包括检验医师智能助手、临床检验数据中台、检验AI运行监测以及检验大数据看板在内的四大模块。7.数据分析。模型诊断效能的评价使用召回率（Recall）和平均精度均值（m AP）指标。研究结果:1.基线特征。2010年1月1日至2020年10月31日期间,所有门诊和住院患者共730,113名合格参与者被纳入临床研究。其中,训练集509,841人,验证集235,074人,测试队列69,101人。2.数据驱动模型。基于LR算法模型的检验AI系统预测疾病准确性（m AP=87.53%）要略优于ANN（m AP=86.83%）,强于XGBoost（m AP=84.41%）。因此,本研究选择LR算法构建检验AI系统的数据驱动模型。3.知识和数据双驱动检验AI系统的构建。检验AI系统由两个核心模型组成,即基于检验知识图谱的知识驱动AI模型和基于LR算法的数据驱动AI模型。本研究共建立了4,147种知识驱动AI模型和168种疾病的数据驱动AI模型。4.检验AI系统的工作思路。检验AI系统存在四种通用类型诊断模式。模式1被称为“金标准”诊断的知识驱动AI诊断模式;模式2被称为“分类诊断”的叠加知识驱动AI诊断模式;模式3被称为“鉴别诊断”的“知识+数据”双驱动AI诊断模式;模式4被称为“以临床特征驱动诊断”的“知识+数据”双驱动AI诊断模式。5.检验AI系统对多系统多疾病的诊断性能评价。检验AI系统在各个诊断层次水平都实现了高水平的准确性和全面性。预测10种器官系统时,m AP值为95.19%,Recall值为100.00%;预测10种具体疾病时,m AP值为96.01%,Recall值为78.90%。6.检验AI系统的临床应用。检验医师智能助手展示基于患者检验数据的模型算法诊断推荐并附有疾病的诊断解释。临床检验数据中台用于实现检验数据的结构化、标准化以及归一化。检验AI运行监测可记录和展示检验AI系统的预测结果。检验大数据看板展示检验AI系统的运行状态等情况。结论:在本研究中,基于知识和数据双驱动的检验AI系统能够自动识别并综合分析2,071种检验指标,完成对包含感染、呼吸系统以及血液系统等在内10种器官系统疾病和441种具体疾病诊断的多元关系推理,且所有推理过程具备良好的可解释性。预测10种器官系统和10种具体疾病诊断时漏诊极少且准确性高。检验AI系统良好的疾病诊断性能有助于辅助临床医生进行诊疗决策;对复杂及疑难疾病的早期诊断也具有重要意义。
陈洪卫,侯彦强,关明[5]（2021）在《区域医学检验中心发展现状及展望》文中进行了进一步梳理区域医学检验中心建设是落实国家医疗卫生改革、实行分级诊疗、推动区域医疗联合体建设的重要环节,在提升区域医学检验质量、推动优质医疗资源下沉、降低医疗机构运营成本、减少政府财政重复投入、实现区域医学检验结果互认及区域医学检验资源共享等方面发挥重要作用。近年来,随着国家医疗卫生改革的深化和分级诊疗制度的不断推进,独立医学实验室和公立医院检验科的发展开始转型升级,我国区域医学检验中心建设进入快速发展期,出现多种新模式,机遇和挑战并存。未来,区域医学检验中心将呈现规模化、专科化、平台化、信息化、一体化的发展趋势。
朱荣富[6]（2021）在《基层医疗卫生机构医学检验专业人才培养体系改革研究》文中研究指明本文分析基层医疗卫生机构医学检验技术人员现状,阐述当前医学检验人才培养存在的问题及学科发展趋势,依据我国职业教育政策和医学检验技术专业人才培养目标,提出基于岗位胜任力的以校院深度融合为基础、模块化课程体系为核心、"医教协同,就在临床"的"实境训教"模式为手段、人才质量监控考评系统为保障和"实习—就业"一体的多元化实习就业模式为导向的面向基层医疗卫生机构的人才培养体系,旨在提升检验专业的内涵建设和学科影响力。
查静茹[7]（2021）在《第三方医学检验实验室运行机制研究》文中认为目的第三方医学检验实验室是指在卫生行政部门许可下,一类经济独立,具有独立法人资格并承担相应法律义务的经济实体。通过承接检验项目的形式为医疗机构提供公正、可靠、精确的检验服务。本研究通过整理国内外第三方医学检验学术文献和研究数据,结合管理学、医学检验学、社会学等多学科研究视角,运用专家访谈、案例研究和数理统计等多种方法分析第三方医学检验行业发展现状、发展趋势及市场需求,构建第三方医学检验实验室运行机制理论研究模式,并总结运行机制中出现的问题及相应解决对策,为第三方医学检验实验室提高运行效率,保证检验质量,改善服务水平提供有益参考。方法本研究通过文献分析法了解国内外第三方医学检验实验室发展历史、主要理论和研究成果,系统归纳第三方医学检验实验室运行机制相关核心概念。基于问卷调查法和专家访谈法了解第三方医学检验实验室行业发展现状、发展趋势、市场需求、合作意愿、合作满意度等问题,为分析第三方医学检验实验室的运行机制提供理论基础和数据支持。结合国内外第三方医学检验实验室典型案例,深入剖析第三方医学检验实验室发展规律,实地调研安徽省内具有代表性的第三方医学检验实验室,收集研究资料。结果（1）本研究通过利益相关分析得出确定型利益相关者包括卫生行政部门、第三方医学检验团队、医疗机构、患者。预期型利益相关者包括医疗保险机构、高校。潜在型利益相关者包括医疗器械供应商。（2）本研究调查结果显示,亲子鉴定、药物基因组检测、血液细胞遗传等项目医院开展较少。每一类检测项目都存在外包的需求,其中血液学检查118（86.1%）、妇产科检查115（83.9%）和肿瘤检查113（82.5%）项目的外包最多。（3）本研究调查结果显示,335（82.7%）位受访者认为有必要与第三方医学检验实验室合作。第三方投诉处理的及时性（3.66±0.72）分、报告发放的及时性（3.61±0.73）分、投诉处理结果（3.67±0.66）分的满意度较低。通过Logistic回归分析,结果显示检验结果可信、检验效率快捷、结果反馈及时、检验设备先进、检验种类全面、及能减少医疗机构检验人员工作负荷是总体满意度的影响因素（P<0.05）。（4）本研究通过专家访谈和实地调研,基于第三方医学检验实验室运行机制的组织管理、运营管理、运作流程、质量控制、风险监督等分析角度,从政府、行业、企业和技术等方面总结问题不足,并提出切实可行的对策建议。结论本文采用理论与实践相结合的方式,探讨了第三方医学检验实验室运行机制的理论框架,并从政府、行业、企业和技术等方面提出了相应的改进建议,形成了初步的理论研究成果。有利于医疗机构完善检验服务,为政府部门政策制度的修订提供参考和借鉴。鉴于国家宏观政策以及市场竞争格局的不断变化,未来第三方医学检验行业的发展研究还需要不断地追踪更新。
陈洪卫,侯彦强[8]（2020）在《区域医学检验中心信息化平台建设》文中研究说明区域医学检验中心信息化平台构建是区域医学检验中心建设的重要内容,是区域医学检验中心高效运营的基础和保障。区域实验室信息系统广泛应用于分析前、分析中和分析后环节,其建设有助于增强医学检验服务的可及性、实现区域检验资源高效配置、缓解老百姓重复检验和提升区域内检验水平。在确保信息安全管理前提下,区域医学检验中心信息化平台的建设要求和流程设计应遵循互联互通和共享互认原则。
吕荣光[9]（2020）在《卫生类中职学校学生跟岗实习调查研究 ——以医学检验技术专业为例》文中研究说明伴随我国社会经济的发展,人口结构和疾病谱发生着一系列变化,这给维护和促进健康带来新的挑战,也使社会对卫生类中职学校的人才培养有了更高要求,跟岗实习是卫生类中职学校人才培养的重要环节,是中职学生成为合格医学工作者的必经途径。因此,调查学生跟岗实习中存在的问题,分析问题的成因并提出相应的策略,对提高中职卫生人才培养质量至关重要。本研究选取W学校医学检验技术专业实习学生、医院的部分带教教师和医院实习管理人员作为调查对象。采用文献法和调查法,编制了问卷和访谈提纲,对学生跟岗实习情况进行了调查,结合“情境学习理论”、“‘从做中学’的教育思想”、“做学合一理论”,对问卷和访谈的结果进行了分析,发现医学检验技术专业学生跟岗实习存在以下问题:教学实施与跟岗实习要求存在脱节、学生胜任跟岗实习的素质有待提升、教师指导跟岗实习的能力有待加强、校院跟岗实习合作有待完善。针对医学检验技术专业学生跟岗实习过程中存在的问题,本研究提出了提高跟岗实习效果的几点策略:一是满足跟岗实习要求,实施教学改革;二是注重综合素质培养,提高学生跟岗实习的胜任能力;三是采取有效措施,提升教师跟岗实习的指导能力;四是加强校院（校企）合作,提升跟岗实习质量。本研究认为,虽然跟岗实习存在一些问题,但是经过调整和改进,能够对卫生类中职学校发挥提升人才培养质量和促进学生就业的作用。
National Health Vocational Education Teaching Steering Committee;[10]（2020）在《医学检验行业人才需求与职业院校专业设置匹配分析》文中进行了进一步梳理通过对我国医学检验行业技术技能人才需求与职业院校人才培养的匹配分析,提出积极把握行业发展趋势,完善专业设置与动态调整机制;主动对接医学检验岗位变化,合理构建多层次人才培养体系;持续深化专业质量建设,健全专业教学标准和评价体系;全面推进课程建设与改革,强化职业精神与职业技能融合培养等建议,引导职业院校科学合理设置医学检验技术专业,提高人才培养质量。
二、浅谈医学检验与临床的协调关系（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、浅谈医学检验与临床的协调关系（论文提纲范文）
（1）医学检验技术专业学生暑期临床实践活动的调研与思考（论文提纲范文）
| 对象与方法 |
| 一、对象 |
| 二、问卷内容及方法 |
| 结果 |
| 一、学生及实践单位基本情况 |
| 二、学生评价及收获 |
| 三、实践单位问卷情况 |
| 讨论 |
（2）纽马克翻译理论指导下的翻译实践报告 ——以“哈医大医学技术学院规划建设草案”为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| Chapter 1 Task Description |
| 1.1 Brief Introduction of the Client |
| 1.2 The Client’s Requirements |
| Chapter 2 Description of the Translation Process |
| 2.1 Preparation before Translation |
| 2.1.1 Analysis of Text Features |
| 2.1.2 Preparation for the Parallel Texts |
| 2.1.3 Research on Communication Translation Theory |
| 2.2 The Process of Translation |
| 2.2.1 Arrangement of the Translation Process |
| 2.2.2 Contingency Plan for Translation Process |
| 2.3 Matters after Translation |
| 2.3.1 Translation Review |
| 2.3.2 Self-proofreading |
| 2.3.3 Translation Quality Feedback |
| Chapter 3 Case Analysis |
| 3.1 Vocabulary Translating Strategies |
| 3.1.1 Four-character Structures and Idioms |
| 3.1.2 Amphibious Words |
| 3.1.3 Nominal Structures |
| 3.2 Sentence-level Processing |
| 3.2.1 Passive Conversion |
| 3.2.2 Modifier |
| 3.2.3 Complex Sentences |
| 3.3 Summary |
| Chapter 4 Conclusion |
| 4.1 Qualities and Abilities in Translation Practice |
| 4.2 The Significance of Cross-disciplinary Knowledge |
| 4.3 Gains and Deficiencies |
| Bibliography |
| Appendix |
| Appendix Ⅰ Source Text and Target Text |
| Appendix Ⅱ Glossary |
| Acknowledgement |
（4）知识和数据双驱动的检验人工智能疾病诊断系统的构建（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 缩略词表 |
| 前言 |
| 一、AI简介 |
| 二、AI的发展历程 |
| 三、医疗AI发展面临的问题 |
| 四、检验医学研究现状 |
| 五、可解释检验AI研究开展的可行性和优势 |
| 六、本课题的创新性工作 |
| 材料与方法 |
| 一、构建检验知识图谱 |
| 二、数据预处理 |
| 三、数据收集、研究人群和研究设计 |
| 四、基于检验知识图谱的多标签疾病诊断系统 |
| 五、构建检验AI系统 |
| 六、检验AI系统的网页应用与图形化展示 |
| 七、数据分析 |
| 实验结果 |
| 一、参与者的基线特征 |
| 二、数据驱动模型 |
| 三、知识和数据双驱动检验AI系统的构建 |
| 四、知识和数据双驱动检验AI系统的工作思路 |
| 五、检验AI系统对多系统多疾病的诊断性能评价 |
| 六、检验AI系统的临床应用 |
| 讨论 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 文献综述 可解释人工智能助力检验医学在疾病诊疗中的应用 |
| 参考文献 |
| 在读期间发表论文和参加科研工作情况 |
| 致谢 |
（5）区域医学检验中心发展现状及展望（论文提纲范文）
| 1 区域医学检验中心建设背景 |
| 2 国内外区域医学检验中心发展现状 |
| 2.1 国外区域医学检验中心发展现状 |
| 2.2 国内区域医学检验中心发展现状 |
| 3 区域医学检验中心主要运营模式 |
| 4 区域医学检验中心的主要建设内容 |
| 4.1 组织结构与管理责任 |
| 4.2实验室设计与安全 |
| 4.3 区域自动化与信息化建设 |
| 4.4 区域物流系统建设 |
| 4.5 检验项目的申请与管理 |
| 4.6 区域联动机制建设 |
| 4.7 质量管理 |
| 4.8 质量管理体系和医学实验室认可/认证 |
| 4.9 实验室精益化管理 |
| 4.1 0 区域市场运营协同机制 |
| 4.1 1 区域供应链能力建设 |
| 5 区域医学检验中心在我国医疗改革中的作用 |
| 5.1 整合或引入优质检验资源，提升区域医学检验质量 |
| 5.2 优化医疗资源配置，提效率、降成本 |
| 5.3 推动优质医疗资源下沉，助力分级诊疗 |
| 5.4 为疾病干预及健康管理提供大数据支持 |
| 6 展望 |
（6）基层医疗卫生机构医学检验专业人才培养体系改革研究（论文提纲范文）
| 一、医学检验技术专业人才培养现状及存在的问题 |
| （一）校院合作根基不牢，阻碍人才培养体系改革 |
| （二）教材陈旧，传统的课程体系不适应现代职业教育的发展要求 |
| （三）供给侧的人才培养质量不能满足需求侧的人才要求 |
| 二、构建基于岗位胜任力的医学检验专业人才培养体系 |
| （一）建立“利益共同体”，促进“五位一体”多方协同的校院深度融合 |
| （二）对接临床岗位，构建以“岗位胜任力为导向”的模块化课程体系 |
| （三）实施“医教协同，建立临床”的“实境训教”教学实践模式 |
| （四）强化监控考评机制，严格保障人才培养质量 |
| （五）拓宽就业渠道，开展“实习—就业”一体的多元化实习模式 |
| 三、实践成效及建设成果分析 |
| （一）人才培养质量提高显着 |
| （二）专业内涵建设成效显着 |
| （三）以点带面，专业发展引领全校并辐射区内外 |
（7）第三方医学检验实验室运行机制研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 相关概念 |
| 1.3 理论基础 |
| 1.4 研究意义 |
| 2 研究内容与方法 |
| 2.1 研究内容 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.3 技术路线 |
| 3 第三方医学检验行业发展现状 |
| 3.1 国外行业发展现状 |
| 3.2 国内行业发展现状 |
| 3.3 第三方医学检验行业发展趋势 |
| 3.4 第三方医学检验行业需求分析 |
| 4 第三方医学检验实验室运行机制 |
| 4.1 组织管理 |
| 4.2 经营管理 |
| 4.3 运作流程 |
| 4.4 质量控制 |
| 4.5 风险监督 |
| 5 第三方医学检验行业运行机制存在问题 |
| 5.1 政府层面 |
| 5.2 行业层面 |
| 5.3 企业层面 |
| 5.4 技术层面 |
| 6.第三方医学检验实验室运行机制优化建议 |
| 6.1 营造第三方检验发展良好环境 |
| 6.2 提升第三方检验专业技能水平 |
| 6.3 改善第三方检验服务体验 |
| 6.4 提升第三方检验行业信息化水平 |
| 7.研究结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 综述 第三方医学检验实验室运行机制研究进展 |
| 参考文献 |
（9）卫生类中职学校学生跟岗实习调查研究 ——以医学检验技术专业为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 一、问题的提出 |
| (一)社会发展变革带来了机遇与挑战 |
| (二)职业教育人才培养模式改革的要求 |
| (三)个人工作经历促成的研究兴趣 |
| 二、研究的目的和意义 |
| (一)研究的目的 |
| (二)研究意义 |
| 三、核心概念界定 |
| (一)卫生类中职学校 |
| (二)跟岗实习 |
| (三)医学检验技术专业 |
| 四、研究的理论基础 |
| (一)情境学习理论 |
| (二)“从做中学”教育理论 |
| (三)“做学合一”理论 |
| 五、相关研究的文献综述 |
| (一)国外相关研究 |
| (二)国内相关研究 |
| (三)已有研究的启示 |
| 六、研究对象与方法 |
| (一)研究对象 |
| (二)研究方法 |
| 第二章 医学检验技术专业学生跟岗实习调查 |
| 一、调查的设计与实施 |
| (一)调查问卷和访谈提纲的编写 |
| (二)实施步骤 |
| (三)资料录入与统计方法 |
| 二、跟岗实习学生问卷及访谈的调查结果 |
| (一)实习学生的基本情况 |
| (二)实习前的准备 |
| (三)实习过程 |
| (四)实习的评价反思 |
| 三、医院带教教师和医院管理人员问卷及访谈的调查结果 |
| (一)医院带教教师的基本情况 |
| (二)实习条件 |
| (三)实习教学与管理 |
| (四)对实习生的评价 |
| (五)对学校工作的反馈 |
| 第三章 跟岗实习存在的问题及原因分析 |
| 一、教学实施与跟岗实习要求存在脱节 |
| (一)校内实践教学不能适应行业发展 |
| (二)专业课程设置不能对接岗位需求 |
| (三)医院带教模式不能匹配中职人才培养要求 |
| (四)学校与医院的生物安全教育不能满足职业防护需要 |
| 二、学生胜任跟岗实习的素质有待提升 |
| (一)主观认知方面,职业认同感欠缺 |
| (二)知识储备方面,专业理论知识不足 |
| (三)学习动机方面,学习主动性缺乏 |
| (四)心理因素方面,存在自卑感与就业焦虑 |
| 三、教师指导跟岗实习的能力有待加强 |
| (一)校内专业教师临床实践能力不足 |
| (二)医院带教教师教学能力欠缺 |
| 四、校院跟岗实习合作有待完善 |
| (一)学校与医院合作不够深入 |
| (二)医院与中职学校合作积极性不高 |
| (三)主管部门缺乏指导实习合作的具体规定 |
| 第四章 提高跟岗实习效果的策略 |
| 一、满足跟岗实习要求,实施教学改革 |
| (一)优化资源配置,改革校内实践教学 |
| (二)对接岗位需求,调整专业课程设置 |
| (三)匹配中职人才培养要求,实施分层次带教 |
| (四)满足职业防护需要,加强生物安全教育 |
| 二、注重综合素质培养,提高学生跟岗实习的胜任能力 |
| (一)加强学生专业教育,强化职业认同感 |
| (二)激发学生学习主动性,提升职业能力 |
| (三)增强学生自信心,树立基层服务意识 |
| 三、采取有效措施,提升教师跟岗实习的指导能力 |
| (一)完善学校“双师”培养制度,提升校内教师专业实践能力 |
| (二)建立医院带教管理体制,提升医院带教教师教学能力 |
| 四、加强校院(校企)合作,提升跟岗实习质量 |
| (一)满足学生需求,建立多元化多层次实习基地 |
| (二)深化校院(校企)合作,探索构建“双赢”合作模式 |
| (三)制定监管制度,形成校院(校企)合作长效机制 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果 |
| 致谢 |
（10）医学检验行业人才需求与职业院校专业设置匹配分析（论文提纲范文）
| 一、医学检验行业技术技能人才需求 |
| （一）医学检验行业发展状况 |
| （二）医学检验行业技术技能人才需求分析 |
| 1. 医学检验行业技术技能人员从业岗位 |
| 2. 医学检验行业技术技能人员从业规模和学历结构 |
| 3. 未来医学检验行业技术技能人才需求情况 |
| 4. 医学检验行业技术技能岗位能力素质新要求 |
| 二、我国职业院校医学检验技术专业设置与人才培养现状 |
| 三、医学检验技术专业人才需求与职业院校人才培养匹配分析 |
| （一）医学检验行业技术技能人才需求与职业院校专业设置匹配分析 |
| 1. 不同学历层次专业人才培养规模供求关系不均衡 |
| 2. 院校专业点布局与经济发展吻合度不高 |
| （二）医学检验行业技术技能人才需求与职业院校人才培养质量匹配分析 |
| 1. 专业人才培养目标与岗位要求基本匹配 |
| 2. 课程设置和教学实施能基本满足医学检验人才培养需要 |
| 3. 教学内容和教学方法不能完全满足岗位能力发展新要求 |
| 4. 职业素养与从业要求仍有差距 |
| 四、职业院校医学检验技术专业设置及建设的建议与对策 |
四、浅谈医学检验与临床的协调关系（论文参考文献）
- [1]医学检验技术专业学生暑期临床实践活动的调研与思考[J]. 吴迪,徐培青,胡厚佳,应雅韵,姜晓星,丁磊,王学锋,倪培华. 诊断学理论与实践, 2021(05)
- [2]纽马克翻译理论指导下的翻译实践报告 ——以“哈医大医学技术学院规划建设草案”为例[D]. 刘璐瑶. 哈尔滨师范大学, 2021(09)
- [3]医科院校产教融合人才培养生态系统的构建研究 ——以广东省某示范性产业学院为例[D]. 倪洁. 南方医科大学, 2021
- [4]知识和数据双驱动的检验人工智能疾病诊断系统的构建[D]. 井杰. 中国人民解放军海军军医大学, 2021(09)
- [5]区域医学检验中心发展现状及展望[J]. 陈洪卫,侯彦强,关明. 国际检验医学杂志, 2021(12)
- [6]基层医疗卫生机构医学检验专业人才培养体系改革研究[J]. 朱荣富. 广西教育, 2021(14)
- [7]第三方医学检验实验室运行机制研究[D]. 查静茹. 安徽医科大学, 2021
- [8]区域医学检验中心信息化平台建设[J]. 陈洪卫,侯彦强. 中华检验医学杂志, 2020(11)
- [9]卫生类中职学校学生跟岗实习调查研究 ——以医学检验技术专业为例[D]. 吕荣光. 西北师范大学, 2020
- [10]医学检验行业人才需求与职业院校专业设置匹配分析[J]. National Health Vocational Education Teaching Steering Committee;. 中国职业技术教育, 2020(17)