一、论高校图书馆新形象的塑造（论文文献综述）
侯婷婷[1]（2021）在《高校图书馆文化服务品牌建设研究》文中研究表明高校图书馆在建设文化服务品牌上具有机构性质、资源、地理位置上的优势,其有利于实现高校图书馆的建设目的、提高高校图书馆的服务水平、塑造高校图书馆的新形象。但是,高校在建设文化服务品牌方面存在缺乏文化服务品牌建设动力、缺乏高素质工作团队、内部管理制度不够健全、服务水平不高、高校学生缺乏强烈的读书意识等问题。为此,高校图书馆要通过提高文化服务品牌建设的认识,创建一支高素质的图书馆工作团队,完善图书馆管理制度、提升图书馆的服务水平、完善图书馆的基础设施,不断建设、完善图书馆的文化服务品牌。
吴梦瑶[2]（2020）在《改革开放四十年来南京大学校园阅读状态及学风校风研究（1978-2019）》文中认为社会流行的文化思潮、学校管理者的办学理念、课堂上的教学内容、校图书馆的资源保障,一系列因素造就了一所大学的校园阅读状态与校风学风。本文拟通过四个部分来梳理改革开放至今的南京大学校园阅读状态,分别是“改革开放以来高校校园阅读活动研究综述”“南京大学的校史源流及学风积淀”“改革开放后南京大学校园阅读变迁”“学风、校风建设与南京大学校园阅读活动”,并于调查研究的基础之上,总结南京大学校园阅读状态的特点,试找出当前校园阅读中的缺点与不足,并提出相应建议。文章在引言部分对相关资料进行搜集整理,做出本研究相关文献的研究综述,同时指明本研究的选题缘由和研究意义,以及研究过程中具体所用的研究内容及方式方法。第2章“南京大学的校史源流及学风积淀”,着重探究校风、学风在校园阅读中的影响,分为校改革开放前与改革开放后两大部分内容;通过对校友回忆录、校友访谈、校史记录等资料的搜集和整理,按时间顺序介绍了不同时期南京大学校风、校貌的不同特点,并对大学校园阅读氛围构建过程中,学校所扮演的角色、起到的作用进行了总结。第3章“改革开放后南京大学校园阅读变迁”,则从改革开放后,中国社会发展的不同阶段出发,探究南京大学校园阅读的发展史。其变化主要体现在两个方面,分别是阅读内容与阅读方式。通过对不同时期阅读特点的探究,总结南京大学校园阅读热点与途径的变迁。第4章“学风、校风建设与南京大学校园阅读活动”,系统探究了目前南京大学学风、校风建设在校园阅读中的具体内容,列举了南京大学校内举办的各类校园阅读活动,由图书馆举办的如“图书借阅排行榜”“南京大学读书节”;由教务处主持的“南京大学悦读经典计划”;由学生组织的如各类读书会、读书社团、读书拓展等活动。第5章总揽全文,总结了改革开放以来,南京大学校园阅读状态的三个基本特点,指出目前南京大学校园阅读活动推进的不足之处:阅读推广各方力量分散,阅读推广中学校特色不足、专业性欠缺,以及阅读活动考核监督难以落实等问题。文章最后就目前存在的问题提出了三点建议如下:凝聚各方力量,共建校园阅读;健全阅读考核机制,倡导同学间互评;最后,呼吁南京大学在阅读推广中发掘学校特点,建设具有南大特色的校园阅读文化。
李伟[3]（2016）在《基于实践活动分析的国内高校图书馆阅读推广活动优化的思考》文中研究表明阅读,无论是对于个人成长发展还是民族的未来都具有重要意义。大学生作为一种高层次的知识分子,具有较高的科学文化水平,是国家建设的中坚力量和民族未来的希望。其阅读状况和水平不仅关乎自身的综合素质和发展,也关乎国家和民族的未来。进入21世纪以来,信息技术快速发展带来的一系列变革对大学生的阅读行为产生了强烈的冲击,其阅读情况不容乐观甚至令人堪忧。为此,国内大部分高校图书馆将阅读推广纳入了图书馆日常工作中,并积极开展阅读推广工作,试图通过形式多样、内容丰富的阅读活动对大学生的阅读行为进行引导,以提高当前大学生的阅读水平。当前国内高校图书馆在阅读推广实践中取得了丰硕的成果,但也存在着诸多问题。本文通过对国内70所高校图书馆阅读推广情况的调研,从阅读推广基础工作和阅读推广活动开展情况两个大方面分析了当前国内高校图书馆阅读推广实践中存在的问题。其中,阅读推广基础工作包括阅读推广主体、人员队伍建设、经费、阅读环境、图书馆形象塑造五个方面。阅读推广活动开展情况包括阅读推广活动计划、活动形式及品牌活动建设、活动宣传、活动手段、读者阅读行为奖励机制、活动开展合作机制、读者阅读行为调查、参与全民阅读情况、活动评估九个方面。通过分析,本文对当前内高校图书馆在阅读推广中存在的问题,引入和借鉴其他学科的项目管理论方法、企业形象识别（CIS）理论方法、品牌管理理论方法等,从理论和实践方面对高校图书馆阅读推广活动的优化问题提出了具有一定可操作性的建议,最后本文对相关理论、建议在云南大学图书馆阅读推广项目中的实践进行了介绍,并就实践中应当进一步优化进行了思考,以期对国内高校图书馆阅读推广活动的优化有所裨益。
李斯,唐琼[4]（2015）在《我国高校图书馆微博形象研究——以微博风云榜高校图书馆为例》文中进行了进一步梳理从印象管理理论的视角将高校图书馆微博视为其表演的前台,使用内容分析法分析高校图书馆微博所扮演的角色形象特征,得出高校图书馆微博试图呈现的形象:优质信息服务形象、阅读文化倡导者形象、热爱校园文化形象、关注微博舆论形象、励志形象、乐于互动形象、亲切幽默形象。文章认为高校图书馆微博形象继承了高校图书馆优质信息服务形象和阅读文化倡导者形象,其他的形象对其刻板印象有所突破,并为其形象增添了新的内容。建设高校图书馆微博的良好形象,需要重新定位微博上高校图书馆与用户的关系。
苏云,张庆来[5]（2014）在《基于CIS理论的图书馆形象塑造与传播研究》文中研究说明从企业识别系统理论引出了图书馆形象识别系统的概念,并从图书馆理念识别系统、图书馆行为识别系统和图书馆视觉识别系统角度,分析了图书馆形象识别系统的构成,并对其导入动因、构建模式和程序进行了具体的分析,最后对图书馆形象传播途径进行了阐释。
周柳丽,凌宇飞[6]（2014）在《高校图书馆新形象探析》文中提出立足四川音乐学院图书馆,通过调查和分析,阐述了高校图书馆形象的含义和构成,分析了高校图书馆形象的作用及影响图书馆形象的因子,提出了塑造高校图书馆新形象的建议。
陈少斌[7]（2013）在《印象管理视角下的高校图书馆形象塑造》文中研究说明印象管理是组织管理的重要手段。高校图书馆实施印象管理有利于其新形象的塑造。可通过建立图书馆职业准入制度、树立馆员素质形象,做好服务文章、树立馆员有为形象,强化内部管理、提升馆员队伍形象,加大宣传展示力度、改变馆员刻板形象,重视服务补救、主动修复消极形象等途径来实现。
刘瑞华,郑瑜,李学庆[8]（2012）在《国内图书馆形象塑造研究综述》文中提出随着形象意识的不断增强,图书馆形象塑造的议题逐渐引起重视,产生了一大批相关研究成果。本文从图书馆本体、公共关系、传播媒介三个层面,对20世纪90年代以来该课题研究进行总结,以期了解其研究进展概况。
杜占江[9]（2012）在《谈中小型高校图书馆形象的塑造——以河北建筑工程学院图书馆为例》文中研究说明高校图书馆形象是本校师生与社会公众对该校图书馆整体水平的综合性评价,它反映出本校师生与社会公众对该图书馆的认可程度,也体现出该图书馆的声誉和地住。因此,高校图书馆形象建设具有十分重要的意义,值得高校图书馆的管理者和员工认真思考。在总结河北建筑工程学院图书馆对高校图书馆形象建设认识和实践的基础上,从员工形象、学术形象、服务形象、管理形象与环境形象等方面,对中小型高校图书馆形象的塑造问题进行了探讨。
时爱福[10]（2011）在《试论高校图书馆导入CI的策略》文中研究表明文章从企业导入CI,树立企业形象的成功经验中得到启示,阐述了CI的内涵和塑造图书馆形象的可行性,以及当前高校图书馆存在的问题和不足,提出了导入CI系统,只有图书馆服务理念系统、图书馆行为规范系统、图书馆视觉识别系统三者有机结合、相辅相成,同时要加强宣传和加强公关活动,才能塑造完整独特的图书馆形象。
二、论高校图书馆新形象的塑造（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、论高校图书馆新形象的塑造（论文提纲范文）
（1）高校图书馆文化服务品牌建设研究（论文提纲范文）
| 高校图书馆在文化服务品牌建设上的优势 |
| 机构性质优势 |
| 资源优势 |
| 地理位置优势 |
| 高校图书馆文化服务品牌建设的意义 |
| 有利于实现高校图书馆的建设目的 |
| 有利于提高高校图书馆的服务水平 |
| 有利于塑造高校图书馆的新形象 |
| 高校图书馆文化服务品牌建设中存在的问题 |
| 高校图书馆缺乏文化服务品牌建设的动力 |
| 高校图书馆缺乏高素质的工作团队 |
| 高校图书馆的内部管理制度不够健全 |
| 高校图书馆的服务水平不高 |
| 高校学生缺乏强烈的读书意识 |
| 高校图书馆文化服务品牌建设的策略 |
| 提高对图书馆文化服务品牌建设的认识 |
| 创建一支高素质的图书馆工作团队 |
| 完善图书馆管理制度 |
| 提升图书馆的服务水平 |
| 完善图书馆的基础设施建设 |
（2）改革开放四十年来南京大学校园阅读状态及学风校风研究（1978-2019）（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 引言 |
| 1.1 选题缘由及意义 |
| 1.1.1 选题缘由 |
| 1.1.2 选题意义 |
| 1.2 改革开放以来高校校园阅读活动研究综述 |
| 1.2.1 校园阅读中的校风学风研究 |
| 1.2.2 校园阅读中的高校图书馆研究 |
| 1.2.3 高校阅读的特点与状况研究 |
| 1.2.4 南京大学校园阅读研究 |
| 1.3 研究内容 |
| 1.4 研究过程及方法 |
| 第2章 南京大学的校史源流及学风积淀 |
| 2.1 改革开放以前的校风、学风及校园学习环境 |
| 2.1.1 校史概述 |
| 2.1.2 校风的嬗变与学风的积淀 |
| 2.1.3 校图书馆的文献资源与读者服务 |
| 2.1.3.1 校图书馆的文献资源 |
| 2.1.3.2 校图书馆的读者服务 |
| 2.1.4 校园学习环境、设施与大学生阅读活动 |
| 2.2 改革开放以来的学风、校风建设 |
| 2.2.1 重拾学习传统,弘扬中华文化(1978-1988年) |
| 2.2.2 重视专业学习,勤奋务实求新(1988-1997年) |
| 2.2.3 参与信息世界,文化哺育人才(1997年以来) |
| 第3章 改革开放以来南京大学校园阅读变迁 |
| 3.1 计划经济时期大学生阅读热点(1978-1992年) |
| 3.1.1 “文革结束”带来的文史读物热 |
| 3.1.2 美学兴起引发的美学读物热 |
| 3.1.3 中西交流带来的思想读物热 |
| 3.1.3.1 现代西方哲学热 |
| 3.1.3.2 “批判与反思”文学热 |
| 3.1.4 市场经济造成的“读书无用”热 |
| 3.2 市场经济时期大学生阅读热点(1992年以来) |
| 3.2.1 经济读物热 |
| 3.2.2 技能读物热 |
| 3.2.3 休闲读物热 |
| 3.3 与时俱进并引领时尚的大学生阅读方式变化 |
| 3.3.1 图书借还蔚然成风(1978-1990年) |
| 3.3.2 囊中羞涩,盗版横行(1990-2000年) |
| 3.3.3 新兴阅读方式渐成主流(2000年以来) |
| 第4章 学风、校风建设与南京大学校园阅读活动 |
| 4.1 南京大学图书馆打造的校园文化品牌 |
| 4.1.1 南大图书馆的“借阅率”与“借阅排行榜” |
| 4.1.1.1 南京大学图书馆借阅率的下降 |
| 4.1.1.2 南京大学图书馆“借阅排行榜” |
| 4.1.2 南大图书馆主办的“读书节” |
| 4.1.3 “读书节”活动的显着成效 |
| 4.1.3.1 全面树立和宣传图书馆新形象 |
| 4.1.3.2 提升图书馆内部管理和服务质量 |
| 4.1.3.3 促进校园文明建设与阅读风气形成 |
| 4.2 南大教务处打造的“悦读经典计划” |
| 4.2.1 通识教育背景上的“悦读经典计划” |
| 4.2.2 “悦读经典计划”的书目遴选 |
| 4.3 南大学子自发组织的校园文化活动 |
| 4.3.1 读书社、读书会 |
| 4.3.1.1 紫藤学社 |
| 4.3.1.2 凝眸文学社 |
| 4.3.1.3 重唱诗社与林下诗社 |
| 4.3.1.4 新传读书会 |
| 4.3.1.5 阅读与出版协会 |
| 4.3.1.6 百草园书社 |
| 4.3.1.7 悦读书社 |
| 4.3.1.8 雅南读书会 |
| 4.3.2 其他校园阅读活动 |
| 4.4 学风、校风建设对学生校园阅读的影响 |
| 4.4.1 学风、校风建设与校园阅读学生参与广度分析 |
| 4.4.2 学风、校风建设与校园阅读学生参与深度分析 |
| 4.4.3 学风、校风建设与校园阅读学生满意度分析 |
| 第5章 南京大学校园阅读特点与建议 |
| 5.1 改革开放以来南京大学校园阅读状态呈现的特点 |
| 5.1.1 校园阅读行为由零星发起到系统规模 |
| 5.1.2 校园阅读活动层次不同、丰富多彩 |
| 5.1.3 校园文化精神对学生影响深远 |
| 5.2 南京大学校园阅读状态的缺憾与不足 |
| 5.2.1 校园阅读推广力量分散 |
| 5.2.2 阅读活动考核监督难以落实 |
| 5.2.3 校园文化活动特色性不强 |
| 5.3 基于南京大学校园阅读的三个建议 |
| 5.3.1 引领各方力量,共建校园阅读 |
| 5.3.1.1 建立阅读推广长效机制 |
| 5.3.1.2 联合各方推广校园阅读 |
| 5.3.2 重视阅读成效,落实推广工作 |
| 5.3.2.1 重视评价学生阅读成果 |
| 5.3.2.2 总结各项活动收获 |
| 5.3.3 重视校园特色,打造校园文化 |
| 5.3.3.1 创建特色鲜明的校园文化 |
| 5.3.3.2 打造学校特色的阅读活动 |
| 第6章 总结与展望 |
| 6.1 研究总结 |
| 6.2 不足之处 |
| 参考文献 |
| 附录 南京大学学风、校风建设与校园阅读学生评价反馈 |
| 致谢 |
（3）基于实践活动分析的国内高校图书馆阅读推广活动优化的思考（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 国内研究综述 |
| 1.2.1 国内研究文献基本情况 |
| 1.2.2 国内论文研究主题 |
| 1.2.3 国内研究对本文的启发 |
| 1.3 研究目的与意义 |
| 1.3.1 研究目的 |
| 1.3.2 论意义 |
| 1.3.3 实践意义 |
| 1.4 研究思路及主要内容 |
| 1.5 研究方法及创新点 |
| 1.5.1 研究方法 |
| 1.5.2 创新点 |
| 第2章 高校图书馆阅读推广的基本问题概述 |
| 2.1 主要概念界定 |
| 2.1.1 阅读推广 |
| 2.1.2 图书馆阅读推广 |
| 2.1.3 图书馆阅读推广项目 |
| 2.2 高校图书馆的阅读推广 |
| 2.2.1 高校图书馆的阅读推广主体 |
| 2.2.2 高校图书馆的阅读推广客体 |
| 2.2.3 高校图书馆的阅读推广对象 |
| 2.2.4 高校图书馆的阅读推广方式 |
| 2.3 高校图书馆阅读推广的意义 |
| 2.3.1 履行高校图书馆职能,增强读者认同 |
| 2.3.2 引导读者,增强阅读影响因素的正面效应 |
| 2.3.3 培养阅读习惯,改善阅读行为 |
| 2.3.4 通过大学生的影响力,推动全民文化素养的提升 |
| 第3章 国内部分高校图书馆阅读推广活动调查 |
| 3.1 调查设计及实施 |
| 3.1.1 调查问卷设计 |
| 3.1.2 调查对象选择 |
| 3.1.3 调查方法及结果处理方式 |
| 3.1.4 调查实施过程 |
| 3.2 阅读推广活动的基础工作调查数据分析 |
| 3.2.1 阅读推广主体 |
| 3.2.2 阅读推广人员队伍建设 |
| 3.2.3 阅读推广活动经费来源 |
| 3.2.4 阅读环境建设 |
| 3.2.5 图书馆形象塑造 |
| 3.3 阅读推广活动开展情况调查数据分析 |
| 3.3.1 阅读推广活动计划 |
| 3.3.2 阅读推广活动形式及品牌活动建设 |
| 3.3.3 阅读推广活动宣传 |
| 3.3.4 阅读推广活动手段 |
| 3.3.5 读者阅读行为激励机制 |
| 3.3.6 阅读推广合作机制 |
| 3.3.7 读者阅读行为调查 |
| 3.3.8 参与全民阅读情况 |
| 3.3.9 阅读推广活动评估 |
| 第4章 国内高校图书馆阅读推广活动经验及问题分析 |
| 4.1 国内高校图书馆阅读推广活动评价 |
| 4.1.1 基础建设情况评价 |
| 4.1.2 活动开展情况评价 |
| 4.2 国内高校图书馆阅读推广活动取得的经验启示 |
| 4.2.1 改变阅读推广的理念和模式 |
| 4.2.2 注重新技术在阅读推广中的应用 |
| 4.2.3 加快阅读推广品牌活动建设 |
| 4.2.4 结合目标群体的阅读特点进行阅读推广 |
| 4.2.5 多渠道搞好阅读推广活动宣传 |
| 4.2.6 加强与各方的合作,实现推广主体的多元化、合作化 |
| 4.2.7 注重活动形式的创意和新颖性 |
| 4.2.8 加强阅读推广效果的研究、评估 |
| 4.3 国内高校图书馆阅读推广活动存在的问题 |
| 4.3.1 阅读推广队伍质量有待提升 |
| 4.3.2 阅读推广经费有待制度化、稳定化 |
| 4.3.3 图书馆形象塑造缺乏科学指导 |
| 4.3.4 阅读推广缺乏长期性、战略性规划 |
| 4.3.5 阅读推广活动缺乏创意,品牌活动建设不理想 |
| 4.3.6 读者阅读行为调查有待加强 |
| 4.3.7 阅读推广活动宣传效果欠佳,宣传体系不健全 |
| 4.3.8 新技术手段应用不充分 |
| 4.3.9 激励机制不健全 |
| 4.3.10 合作机制不健全 |
| 4.3.11 参与社会阅读力度不够 |
| 4.3.12 缺乏科学的阅读推广活动评估体系 |
| 第5章 国内高校图书馆阅读推广活动优化的理论思考 |
| 5.1 基本思路 |
| 5.1.1 引入相关理论,提供研究视角,指导实践活动 |
| 5.1.2 引入评价方式,提供实践经验,推动活动改进 |
| 5.2 相关理论与高校图书馆阅读推广 |
| 5.2.1 项目管理理论与高校图书馆阅读推广活动的优化 |
| 5.2.2 企业形象识别(CIS)与图书馆形象塑造 |
| 5.2.3 品牌理论与阅读推广项目品牌活动建设 |
| 5.3 评价方式与高校图书馆阅读推广活动的优化 |
| 5.3.1 评价的理论依据 |
| 5.3.2 高校图书馆阅读推广评价的具体方式 |
| 第6章 高校图书馆阅读推广项目优化的策略思考 |
| 6.1 基于项目管理理论的高校图书馆阅读推广项目模式 |
| 6.1.1 高校图书馆阅读推广项目的过程划分 |
| 6.2 基于企业识别(CIS)的高校图书馆形象塑造 |
| 6.2.1 高校图书馆运用CIS进行形象塑造的内容 |
| 6.2.2 图书馆运用CIS进行形象塑造的原则 |
| 6.2.3 图书馆运用CIS进行形象塑造的流程 |
| 6.2.4 高校图书馆运用CIS进行形象塑造的时机 |
| 6.3 基于品牌理论的高校图书馆阅读推广品牌活动的打造 |
| 6.3.1 高校图书馆阅读推广品牌活动的打造原则 |
| 6.3.2 高校图书馆阅读推广品牌活动的打造流程 |
| 第7章 高校图书馆阅读推广项目优化的实践思考——以云南大学图书馆“书香云大,阅享生活”阅读推广项目为例 |
| 7.1 项目背景及资料获取途径 |
| 7.2 阅读推广项目及系列活动 |
| 7.2.1 阅读推广活动内容 |
| 7.2.2 图书馆宣传活动 |
| 7.2.3 阅读推广对象及参与者 |
| 7.2.4 项目成绩 |
| 7.3 项目管理理论在“书香云大,阅享生活”项目中的实践 |
| 7.3.1 “书香云大,阅享生活”阅读推广项目的过程划分 |
| 7.3.2 项目启动阶段 |
| 7.3.3 “书香云大,阅享生活”项目计划阶段 |
| 7.3.4 “书香云大,阅享生活”项目执行阶段 |
| 7.3.5 “书香云大,阅享生活”项目控制、管理 |
| 7.3.6 “书香云大,阅享生活”项目收尾阶段 |
| 7.4 “书香云大,阅享生活”阅读推广项目实践优化的思考 |
| 7.4.1 阅读推广目标的实现离不开各工作内容的顺利开展 |
| 7.4.2 阅读推广工作的开展需要引入其他学科的相关理论进行指导 |
| 7.4.3 引入其他学科的相关理论对阅读推广进行指导需要依托一定的保障机制 |
| 第8章 结语 |
| 8.1 本文结论 |
| 8.2 本文不足 |
| 8.2.1 高校图书馆阅读推广情况的全面掌握尚不够 |
| 8.2.2 阅读推广活动优化对策的思考尚有待深化 |
| 8.3 后续研究的重点 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（4）我国高校图书馆微博形象研究——以微博风云榜高校图书馆为例（论文提纲范文）
| 1 前言 |
| 2 研究设计 |
| 2.1 研究的理论基础———印象管理理论 |
| 2.2 研究对象 |
| 2.3 研究方法 |
| 3 高校图书馆微博形象的呈现 |
| 3.1 舞台设置简洁大方,传递高校图书馆的书香 气息 |
| 3.2 外表强调高校图书馆的身份和服务内容,展现 欢迎用户的姿态 |
| 3.3 高校图书馆微博的形象 |
| 3.3.1 优质信息服务形象 |
| 3.3.2 阅读文化倡导者的形象 |
| 3.3.3 热爱校园文化的形象 |
| 3.3.4 关注微博舆论的形象 |
| 3.3.5 励志形象 |
| 3.3.6 乐于互动的形象 |
| 3.3.7 亲切幽默的形象 |
| 3.4 高校图书馆微博形象对高校图书馆以往形象 的继承与突破 |
| 3.4.1 高校图书馆微博形象对以往高校图书馆形 象的继承 |
| 3.4.2 高校图书馆微博形象对以往高校图书馆形 象的突破 |
| 4 对高校图书馆微博形象塑造的建议 |
| 4.1 微博形象人格化 |
| 4.2 使用口语化表达方式 |
| 4.3 以服务性信息为主,其他信息类型为辅 |
| 5 结语 |
（5）基于CIS理论的图书馆形象塑造与传播研究（论文提纲范文）
| 一、图书馆形象塑造相关理论概述 |
| (一)图书馆形象识别系统的引入 |
| (二)构建图书馆形象识别系统的必要性 |
| 1.整合图书馆管理要素,提升传统图书馆管理水平。 |
| 2.提升图书馆社会形象,提高社会认可度。 |
| (三)图书馆形象识别系统的构成 |
| 1.图书馆理念识别系统。 |
| 2.图书馆行为识别系统。 |
| 3.图书馆视觉识别系统。 |
| 二、图书馆形象识别系统的构建 |
| (一)图书馆导入形象识别系统的动因 |
| 1.图书馆同质化严重。 |
| 2.图书馆形象再生。 |
| 3.个性化图书馆文化的塑造。 |
| (二)图书馆形象识别系统的构建模式 |
| 1.预备型构建模式。 |
| 2.扩张型构建模式。 |
| 3.拯救型构建模式。 |
| (三)LIS的构建流程 |
| 1.进行实态调研。 |
| 2.明确形象概念。 |
| 3.确定设计内容。 |
| 4.培训与宣传。 |
| 5.实施控制。 |
| 三、图书馆形象的传播 |
| (一)人际传播 |
| (二)电视广播媒介 |
| (三)报刊媒介 |
| (四)户外媒介 |
| (五)网络媒介 |
| (六)新媒体 |
| 四、结束语 |
（6）高校图书馆新形象探析（论文提纲范文）
| 1 高校图书馆形象的含义 |
| 2 高校图书馆形象的构成 |
| 2.1 显性形象 |
| 2.2 隐性形象 |
| 3 高校图书馆良好形象的作用 |
| 3.1 吸引作用 |
| 3.2 凝聚作用 |
| 3.3 约束作用 |
| 3.4 激励作用 |
| 4 高校图书馆如何打造良好的形象 |
| 4.1 特色馆貌的建设 |
| 4.2 休闲图书馆形象的打造 |
| 4.3 特色馆藏资源的建设 |
| 4.4 图书馆的公关宣传 |
| 4.5 图书馆整体服务形象的提升 |
| 4.6 小细节大形象 |
| 5 结语 |
（7）印象管理视角下的高校图书馆形象塑造（论文提纲范文）
| 1 高校图书馆印象管理的内涵 |
| 2 高校图书馆“形象不佳”的原因分析 |
| 2.1 缺乏职业准入门槛造成馆员素质不佳的形象 |
| 2.2 馆员工作的特殊性容易形成无法反映馆员职业全貌的刻板形象 |
| 2.3 某些馆员的消极行为影响了整个图书馆形象 |
| 3 基于印象管理的高校图书馆形象塑造 |
| 3.1 建立职业准入制度, 树立馆员素质新形象 |
| 3.2 做好服务文章, 树立馆员有为形象 |
| 3.3 强化内部管理, 提升馆员队伍形象 |
| 3.4 加大宣传展示力度, 改变馆员刻板形象 |
| 3.5 重视服务补救, 主动修复消极形象 |
（8）国内图书馆形象塑造研究综述（论文提纲范文）
| 1 图书馆形象塑造的理论研究 |
| 1.1 塑造图书馆形象的重要性 |
| 1.1.1 图书馆形象的作用 |
| 1.1.2 塑造图书馆形象的意义 |
| 1.2 塑造图书馆形象的原则及图书馆形象的确立 |
| 1.2.1 原则问题 |
| 1.2.2 图书馆形象的确立 |
| 1.3 塑造图书馆形象应注意的问题、经验介绍 |
| 1.3.1 应注意的问题 |
| 1.3.2 经验介绍 |
| 1.4 其它 |
| 2 图书馆形象塑造的实务研究 |
| 2.1 图书馆本体层面 |
| 2.1.1 馆员队伍 |
| 2.1.2 图书馆服务 |
| 2.1.3 图书馆管理 |
| 2.1.4 图书馆整体 |
| 2.2 公共关系层面 |
| 2.2.1 公共关系与图书馆形象 |
| 2.2.2 CIS与图书馆形象 |
| 2.3 传播媒介层面 |
| 3 结语 |
（9）谈中小型高校图书馆形象的塑造——以河北建筑工程学院图书馆为例（论文提纲范文）
| 一、 员工形象及其塑造 |
| (一) 顶得住 |
| (二) 进得来 |
| (三) 用得上 |
| (四) 留得下 |
| 二、 学术形象及其塑造 |
| (一) 培养学术骨干, 打造学术团队 |
| (二) 参加学术组织, 开展学术活动 |
| (三) 鼓励学术研究, 积累学术成果 |
| (四) 延伸学术范围, 扩大学术影响 |
| 三、 服务形象及其塑造 |
| (一) 资源丰富形象 |
| (二) 读者至上形象 |
| (三) 真情服务形象 |
| (四) 文明服务形象 |
| 四、 管理形象及其塑造 |
| (一) 馆长的管理形象 |
| (二) 科学管理形象 |
| (三) 严格管理形象 |
| (四) 管理手段的技术形象 |
| 五、 环境形象及其塑造 |
| 六、 结束语 |
（10）试论高校图书馆导入CI的策略（论文提纲范文）
| 一、CI形象的概念及内涵 |
| 二、当前现代图书馆导入CI形象的可行性 |
| 三、高校图书馆对CI系统认识和把握的不足 |
| 1. 图书馆的理念识别只是限于形式。 |
| 2. 忽视了图书馆的行为识别 (BI) 的重要作用。 |
| 3. 忽视了图书馆视觉识别系统的形象效果。 |
| 四、高校图书馆导入CI形象的策略 |
| 1. 确立图书馆的理念识别系统是图书馆信息服务形象的“灵魂”与基石。 |
| 2. 强化图书馆行为识别是图书馆成功实施CIS的战略保障。 |
| 3. 注重图书馆的视觉识别系统。 |
| 4. 积极宣传高校图书馆的新形象。 |
| 5. 开展公关, 顺畅图书馆现代化之路。 |
四、论高校图书馆新形象的塑造（论文参考文献）
- [1]高校图书馆文化服务品牌建设研究[J]. 侯婷婷. 文化产业, 2021(32)
- [2]改革开放四十年来南京大学校园阅读状态及学风校风研究（1978-2019）[D]. 吴梦瑶. 南京大学, 2020(02)
- [3]基于实践活动分析的国内高校图书馆阅读推广活动优化的思考[D]. 李伟. 云南大学, 2016(02)
- [4]我国高校图书馆微博形象研究——以微博风云榜高校图书馆为例[J]. 李斯,唐琼. 大学图书馆学报, 2015(01)
- [5]基于CIS理论的图书馆形象塑造与传播研究[J]. 苏云,张庆来. 兰州大学学报(社会科学版), 2014(03)
- [6]高校图书馆新形象探析[J]. 周柳丽,凌宇飞. 科技情报开发与经济, 2014(05)
- [7]印象管理视角下的高校图书馆形象塑造[J]. 陈少斌. 情报探索, 2013(06)
- [8]国内图书馆形象塑造研究综述[J]. 刘瑞华,郑瑜,李学庆. 图书馆工作与研究, 2012(01)
- [9]谈中小型高校图书馆形象的塑造——以河北建筑工程学院图书馆为例[J]. 杜占江. 河北科技图苑, 2012(01)
- [10]试论高校图书馆导入CI的策略[J]. 时爱福. 经济师, 2011(04)