广西师范大学广西桂林541004
摘要：新课改如火如荼进行，全面激发小学生的智力成长与动手实践能力成为培养学生的主要目标，除了必要的数语外教学之外一些艺术类教学内容逐渐被各个小学重视，美术教学凭借自身入门相对容易小学生也相对比较喜欢的优势成为主流课程之一。但传统的小学美术教学方式与模式逐渐不适应当下对学生美术学习动手操作能力的新需求。基于此在现有美术教学中如何才能培养学生的动手能力成为令教师学校头疼的一大问题。本文通过小学美术教学中如何培养学生的动手能力分析，希望可以带来一点借鉴作用。
关键词：小学美术教学动手能力
随着素质教育理念逐渐被社会各界认可，摆在小学生面前的不再是单纯的应用知识能力提升这一目标，还需要小学生不断提高自身动手操作实践能力。美术教学在小学课程中开展能够很好地培养学生的动手操作能力，成为大热学科之一，但是要想小学美术教学能够达到提高学生的动手能力这一目标却不是简单为之即可，这需要解决的问题还有很多。因此发现在小学美术教学中培养学生动手能力的难点并加以克服十分必要。
一、当前小学美术教学中培养学生的动手能力存在的难点分析
1.部分教师依旧被传统教学思想影响一时间较难适应。传统教学模式影响下教师思想相对比较陈旧一时间不能很好地适应小学美术教学新要求。小学生美术教学是否能够成功吸引小学生，引起小学生足够注意成为小学美术教师应该思考的问题之一。在传统教学方式中机械式理论内容教学多于动手能力教学，这种模式存在让部分教师一时间不能及时适应当下动手能力与理论知识相结合的新的教学模式，依旧是采用之前的教学方式，结果可想而知学生动手能力没能得到很好的开发和提升。
2.学生自主学习积极性不够强。学生自主学习积极性调动成为阻碍美术教学发展又一诱因，无论是理论知识还是实践能力教学都需要充分调动学生的兴趣，学生有了兴趣自然就会比较喜欢上美术课，那么提升动手能力自然而然就不会很难。小学生对自主性并没有概念，如何培养更是一头雾水，上课时一点小动作便可能导致学生注意力不集中。据不完全数据统计，目前仍然有部分小学美术教学中学生注意力不集中情况时有发生，这难免会对美术动手能力培养造成障碍。
3.美术学科教育在小学没有得到足够重视。学校对美术学科重视程度相对不足，随着素质教育理念逐渐变成现实，全面素质教育逐渐被重视，但是仍然还存在部分小学对美术动手能力教学的重视程度不够，在不够重视情况下教师想要进行动手能力教学推广也十分艰难。
二、找到恰当方法科学解决美术培养小学生动手能力存在的难点问题
1.教学思想应与时俱进。改变传统思想，结合目前对美术动手能力需求不断学习探索积极交流，尽快适应小学美术教学新要求。小学美术教学中教师要改变自身存在一些不良传统思想，积极创新新的教学方式，充分调动学生的兴趣，提高学生参与度，这样教学起来相对难度会大大降低。除此以外教师之间也可以相互交流经验，及时调整好自己的不良情绪，坚定小学美术教学动手能力培养这一目标，共同为小学美术动手能力培养教学工作出谋献策。
2.充分调动学生的学习兴趣。想要能够让小学美术动手能力培养这一目标达成，充分调动学生的积极性与参与度十分重要。教师可以积极寻求新方法新方式，与学生建立良好的师生关系，注重课堂氛围，充分调动学生自主学习的积极性。帮助小学生建立自主学习的好习惯，增强小学生的自主学习意识。注重课堂氛围营造，课堂氛围对学生学习情况及结果有很大影响，在小学美术教学课堂上教师应该积极调节课堂氛围，充分调动学生的兴趣，尽量让每一位学生参加到美术动手课堂中去。教师可以利用美术富于美的力量，适当加入生活元素引起学生共鸣，这样能让课堂更加具体形象。还可以在教学中多注重学生的好奇心，多设计一些能够满足学生好奇心的课前小游戏，进一步提高学生兴趣度与参与度。
3.加强对学生美术动手能力教学的重视。对学生美术教学动手能力培养重视程度不够的学校要自我反省增强对美术动手能力重视，加强对美术学科教育重视程度，且适当为美术教学提供一定便利。学校可以适当增加对美术动手能力培养教学资金，适当增加一些必要设施。当下多媒体教学成为教学必备辅助工具，学校可以为美术动手能力课堂提供相配套多媒体。学校还可以逐渐完善学生动手能力教学平台，一方面能够让教师在平台上充分交流优秀经验，另一方面能够保障学生在美术动手中出现问题时可以第一时间在平台中寻求帮助。
综上所述，尽管小学美术教学培养学生的动手能力存在一定难点，但是找到科学解决方法想要解决并不是难题。小学正处于学习黄金时期，是学生认知习惯、学习能力、思维模式养成的基础，对学生美术学习与动手能力的培养不可被忽视，想要解决这一问题离不开学校、家长、社会各界的努力，相信在共同努力下解决小学美术教学培养动手能力将不再成为难题。
参考文献
[1]邱伟哲小学美术教学中如何培养学生的动手能力分析[J].考试周刊，2017，（97）：181。
[2]吴玉燕小学美术教学中如何培养学生的动手能力分析[J].艺术品鉴，2018，（11）：273-274。