论文摘要
行之有效的学习评价对学生学习和教师教学至关重要。学习评价受多种因素影响,并且在不同阶段呈现不同的特征。以美国教育政策演变为背景,对美国基础教育阶段学习评价进行深入解读,发现在其演变历程中,主要凸显出四种特征:使用信息技术探索无纸化评价,并对此进行了长期研究,推进数字化评价方法;发展形成性评价的过程中关注学习性评价;社会第三方评价机构深度介入到学习评价中,专业化程度不断提升;建立数据系统,关注纵向个体内差异评价。学习评价领域的探索是美国改善学生国际测试成就措施的重要部分,效果良好,对其经验虽不可全盘照搬,但对我国有一定借鉴意义。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 张静
关键词: 基础教育,教育政策,学习评价,评价特征
来源: 基础教育 2019年06期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 中等教育
单位: 华东师范大学教师教育学院
分类号: G632.0
页码: 82-89
总页数: 8
文件大小: 1935K
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