本文主要研究内容
作者马亚莉（2019）在《聚焦对话 无微不至——以《空气是什么样的》教学片段为例》一文中研究指出：教学是一种语言艺术,"对话"时刻在课堂中发生。尊重学生的天性就是以学生已有认知为原点,聚焦师生对话、生生对话,通过教学智慧引领,尊重学生的认知发展规律,在交流、对话中促进其思维的融合,继而实现在认知经验中的创生。
Abstract
jiao xue shi yi chong yu yan yi shu ,"dui hua "shi ke zai ke tang zhong fa sheng 。zun chong xue sheng de tian xing jiu shi yi xue sheng yi you ren zhi wei yuan dian ,ju jiao shi sheng dui hua 、sheng sheng dui hua ,tong guo jiao xue zhi hui yin ling ,zun chong xue sheng de ren zhi fa zhan gui lv ,zai jiao liu 、dui hua zhong cu jin ji sai wei de rong ge ,ji er shi xian zai ren zhi jing yan zhong de chuang sheng 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自小学教学研究的马亚莉，发表于刊物小学教学研究2019年33期论文，是一篇关于对话论文,尊重论文,儿童认知论文,小学教学研究2019年33期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自小学教学研究2019年33期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：对话论文; 尊重论文; 儿童认知论文; 小学教学研究2019年33期论文;