议论文的创作误区是什么

问：如何避免申论文章写作的五大误区

1. 答：1、第一，要明确申论作文是议论文，要避免出现文体不清的情况。
   一篇规范申论文章需要具备的基本标准就是有论点、有论据、有基本的论证方法。
   2、第二，要明确文章题目的基本要求，避免出现标题不符的情况。
   一般意义上的作文标题会出现两种极端：一种是过于宏观;一种是过于微观。具体表现在以申论文章的标题，不管以什么样的方式去呈现，都需须包括主题和观点。主题是材料直接反应出的，而角度也需须有大量的素材去作支撑。
   3、第三，要明确文章开头需须出现总论点，避免出现论点不明确的情况。
   比语言优美更重要的是观点鲜明，文章开头至少需要出现的友斗御要素包括：题干所指、材料主题、文章销喊角度和主题。
   4、第四，要明确文章的结构，避免出现结构混乱的情况。
   五段三分式，它既符合一般正常人的思维逻辑方式，也符合命题人所要好岩求的论证基本特点。但考生在此基础上要尽可能保证段落结构的匀称度，否则会给人造成很大的视觉疲劳。
   5、第五，要明确文章的语言规范性，避免出现过于白话的情况。
   不少考生的文章框架是能够梳理出来的，但有了分论点之后的段落扩充又成为新的难题。这里需要强调的是，不管你如何扩充都要保证文章语言的基本规范性。
   6、综上所述，避免出现文体不清、标题不符、论点不明、结构混乱和语言不规范的这五个误区，从某种意义上可以帮助大家有效避免自己文章成为四类文的尴尬。

问：雅思大作文都有哪些写作误区呢？

1. 答：雅 思 大作文误区1 作文还要加标题
   英语考试有一个国际惯例(common practice)：写作文时不需要加标题，直接写正文就行。加标题属于浪费感情，浪费表情。而且，这个标题可能太大，一篇250字的文章不能承担标题之重；这个标题可能太小，只照顾到你这篇文章的一小部分；这个标题可能加错了，意思与文章相反，反而会误导考官。总之，不需要加任何标题。
   雅 思 大作文误区2 留给大作文的时间太短
   考官明确提出，Task 2 carries more weights(大作文占的分量要比小作文大)，而且考官在改作文的时候确实以大作文为主。但是考生在考试的时候，小作文控制不住时间，写得过于详细，最后留给大作文的时间只有半个小时不到，这样做就死定了。所以，我们建议袜猛键小作文的时间控制知渗在20分钟以内，超过20分钟没写完也不要再写了，而写大作文的时间一定要大于等于40分钟。更多的技巧告巧也可关注北京新东方的雅 思 班级，相信可以帮助到你。

问：远方想象存在那些误区

1. 答：包括几种误区：
   （一）重“实”避“虚”
   根据学生的心理特征，从小学到高中的不同学段，作文教学一般按照“写虚—写实—创意”的纵向衔接进行训练。到了中学，“真实”是对学生写作的基本要求，但许多教师对“真实”存在片面化的认知，使其应有的内涵变得狭隘。写作训练总是盯着考试大纲与真题，学生平时练习最多的就是写记叙文、议论文，教师在作文课上讲得最多的也是记叙文、议论文的写作方法与技巧。明确的文体限制导致学生的记叙文越写越呆、议论文越写越死。这种重“实”避“虚”的作文教学，过于偏重实用取向，却忽视了写作的人文价值，钳制了学生想象力的发展。
   （二）模式固化
   一些教师为了学生作文得高分，大讲各类文体的写作知识，甚至还煞费苦心李局地总结出写作模式，让学生以此为模板“依葫芦画瓢”。这导致绝大部分学生的作文结构呈现模式化倾向。以议论文为哪中让例，议论文常用两分法、正反对比、一分为二等，有时还要加上名人名言、典型事例，于是教师要求学生背诵名言、事例，导致不少学生无论写什么内容的作文，都用同样的名言、事例。这样机械的写作训练，不仅占据了学生的宝贵时间，还抑制了学生想象力的发挥。为此，2017年江苏高考作文评分标准补充说明中明确要求考生作文要讲自己的话，不能是名言、事例的堆叠，不使用写作套路。
   （三）缺乏指导
   许多教师的常态教学仍存在“重知识传授，轻能力培养”的状况，即使是关于想象的类型介绍都很欠缺，联系生活实际和专业实践的想象力训练则更少甚至没有。如此，缺乏必要的策略指导，不少学生的想象就培让是“一潭死水”。