一流大学论文_本报记者,王建宏,本报通讯员,杨周宸乐

导读:本文包含了一流大学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译,主要关键词:大学,师德,地方,职能,学科,近亲繁殖,本科。

一流大学论文文献综述

本报记者,王建宏,本报通讯员,杨周宸乐[1](2020)在《宁夏大学:向西部一流大学目标迈进》一文中研究指出“初心是什么?初心是最开始时的心志,它汇聚了人们在宏观上的理想信念、中观上的砥砺前行和微观上的自我修养。”2019年9月,在宁夏大学本科生开学典礼上,面对来自全国各地的4000多名学子,宁夏大学党委书记李星的“开学第一课”让不少新生难忘。李星从初心、格局(本文来源于《光明日报》期刊2020-01-03)

本报记者,唐芊尔,马跃华,本报通讯员,洪春生[2](2019)在《厦门大学:党建引领,以一流治理建设一流大学》一文中研究指出“学校在提升内部治理上强化督查督导,下了决心、拿出实实在在的举措,值得期待。”近日,在厦门大学深化作风建设推进会上,厦门大学教授吕鑫在接过“特约督查员”聘书时感慨。党的十九届四中全会召开以来,厦门大学把学习贯彻党的十九届四中全会精神与“不忘初心、(本文来源于《光明日报》期刊2019-12-31)

[3](2020)在《敢于好高骛远 善于脚踏实地——江西财经大学统计学院一流学科建设纪实》一文中研究指出经过长期发展,江西财经大学统计学科在学科梯队、学术研究、研究生培养等方面都形成了鲜明的学科特色,在第四轮全国学科评估中获得了A-等级,同时也进入江西省一流学科建设的方阵。这与他们既敢于好高鹜远,又能脚踏实地,以实际行动积极努力推进一流统计学科和"双一流"建设是分不开的。涵养大格局,让学科建设的时代答卷更加精彩江西财经大学统计学科源于1923年成立的江西省立商业学校会统科,是江西财经大学最悠久、最具实力的(本文来源于《统计学报》期刊2020年01期)

张强,钱玉宝[4](2019)在《试析双一流建设背景下地方特色大学实验技术队伍建设》一文中研究指出高校为创新的主体,但是实验室才是创新的源头,高校的双一流建设需要各方的全力支持,实验室的建设与发展就是其中一个重点。实验室进行有效的建设与管理,有利于促进实现双一流大学的实验技术队伍的建设。刻板印象中实验教学长期被认为是作为理论教学的辅助工具,因此实验技术建设不被重视。下文将对双一流大学建设实验技术队伍面临的机遇和挑战进行分析,深入分析存在的现实问题,提出相应解决方案。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年52期)

本报记者,程春生,通讯员,张智韵[5](2019)在《太原理工大学 广聚英才正当时 加速建设“双一流”》一文中研究指出日前,中国科学院公布了2019年新增院士名单,教授赵阳升成功入选,成为该校第四位全职院士。太原理工大学的这四位院士中,有叁位都是该校入选“双一流”高校以来培育和引进的。与此同时,该校今年还有叁位青年教师分别获得国家“杰青”“优青”项目的资助。作为(本文来源于《中国科学报》期刊2019-12-25)

季波,李劲湘,邱意弘,魏佳妮[6](2019)在《“以学生为中心”视角下美国一流研究型大学本科人才培养的特征研究》一文中研究指出"以人为本",高质量本科人才培养是"双一流"建设的核心内涵。"以学生为中心"的视角下分析美国本科人才培养的特征,能够为我国高校本科人才培养提供深刻的启示和借鉴。以美国六所一流研究型大学的生物医学工程学科为例,对美国高校本科人才培养进行体系化分析,发现其具有叁个独特的特征:以学生发展为中心,发展导向确立培养目标;以学习效果为中心,培养目标导向确定能力培养要素;以学生学习为中心,培养要素导向反向设计课程体系及相应的教学活动。这从叁个方面给我国高校本科人才培养提供了启示和借鉴:培养目标寄予学生高期望;要素设置给予学生充分选择权;设置顶峰课程或项目、提供本科生科研机会,构建多元开放的课程体系。(本文来源于《中国高教研究》期刊2019年12期)

刘琳[7](2019)在《大学教师“近亲繁殖”会抑制学术生产力吗——以东西部两所“双一流”建设高校H学科为例》一文中研究指出"近亲繁殖"对学术生产力的影响一直是国内外争论的焦点。通过搜集东西部两所"双一流"建设高校H学科教师的简历信息及SCI论文发表信息,探讨"近亲繁殖"的现状与演变趋势及对个人和机构学术生产力的影响。研究发现:两校H学科的"近亲繁殖"比例持续下降,但依然偏高且西部高于东部;近亲教师因缺乏流动局限于内部信息交流,导致个人学术生产力退化,通过学术流动可以显着改善教师的信息交流模式和学术生产力;同时,高"近亲繁殖"率还会降低机构的学术活力,抑制机构学术生产力。建立"公开竞争、公正遴选"的教师招聘机制和"非升即走"的退出机制;促进一流大学之间形成博士互聘网络圈;创造条件促进教师学术流动是防范"近亲繁殖"危害的可行之举。(本文来源于《中国高教研究》期刊2019年12期)

赵雪[8](2019)在《“双一流”背景下高校党建与学科建设的协同共进——以河南大学为例》一文中研究指出加强党对高校的领导,加强和改进高校党的建设是办好中国特色社会主义大学的根本保证。"双一流"建设背景下,学科建设已成为高校发展的核心要务,拓展学科建设的新格局是当前高校的重点工作。协调好党建工作与学科建设之间的关系,推动二者之间的交互融合、互促共建,既是"双一流"建设的题中应有之义,也有助于开创高校学科建设的新局面,提升高校的核心竞争力。(本文来源于《河南教育(高教)》期刊2019年12期)

卢曼萍[9](2019)在《“双一流”背景下地方高水平大学“一流本科”建设探析》一文中研究指出"双一流"建设背景下,地方高水平大学在制度和教育分层格局的惯性作用下,面临着寻求突破的困境。"一流本科"符合地方高水平大学实现差异化发展的需求:地方高水平大学具有"一流本科教育"的相对优势;"一流本科"建设符合地方高水平大学在知识生产方面的差异化发展定位;"一流本科"建设是地方高水平大学获取有效外部资源的良好途径。地方高水平大学"一流本科"建设应做到:办学定位"准和稳",树立"以生为本"的人才培养理念;课程教学体系构建"真与实",培养全面发展的一流人才;师资队伍建设"育和全",培育一支教学能力突出的师资队伍。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年25期)

高改梨[10](2019)在《在创新驱动下一流大学、一流学科“叁构建+两融合”本科人才培养新模式》一文中研究指出文章依据《"十叁五"国家科技创新规划》需求和新工科工程科技人才培养目标,在深入理解工程教育"新理念"、学科专业"新结构"以及人才培养"新模式"的基础上提出在创新驱动下一流大学、一流学科"叁构建+两融合"本科人才培养新模式。"叁构建"构成培养复合型、创新型人才的"叁部曲",其中构建功能模块化课程体系是核心要素。在人才培养的全过程还要注重"两融合",即创新与学科交叉融合、学科竞赛与工程实践融合,这种人才培养模式有利于培养具有创新、创造和创业能力的高层次技术人才,可推动工程科技创新、产业创新以及服务产业转型升级。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年25期)

一流大学论文开题报告

(1)论文研究背景及目的

此处内容要求:

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景,再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题,并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例:

“学校在提升内部治理上强化督查督导,下了决心、拿出实实在在的举措,值得期待。”近日,在厦门大学深化作风建设推进会上,厦门大学教授吕鑫在接过“特约督查员”聘书时感慨。党的十九届四中全会召开以来,厦门大学把学习贯彻党的十九届四中全会精神与“不忘初心、

(2)本文研究方法

调查法:该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法:用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法:通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法:通过调查文献来获得资料,从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法:依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法:对研究对象进行“质”的方面的研究,这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法:通过具体的数字,使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法:运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法:这是社会科学用来分析社会现象的一种方法,从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法:通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

一流大学论文参考文献

[1].本报记者,王建宏,本报通讯员,杨周宸乐.宁夏大学:向西部一流大学目标迈进[N].光明日报.2020

[2].本报记者,唐芊尔,马跃华,本报通讯员,洪春生.厦门大学:党建引领,以一流治理建设一流大学[N].光明日报.2019

[3]..敢于好高骛远善于脚踏实地——江西财经大学统计学院一流学科建设纪实[J].统计学报.2020

[4].张强,钱玉宝.试析双一流建设背景下地方特色大学实验技术队伍建设[J].教育教学论坛.2019

[5].本报记者,程春生,通讯员,张智韵.太原理工大学广聚英才正当时加速建设“双一流”[N].中国科学报.2019

[6].季波,李劲湘,邱意弘,魏佳妮.“以学生为中心”视角下美国一流研究型大学本科人才培养的特征研究[J].中国高教研究.2019

[7].刘琳.大学教师“近亲繁殖”会抑制学术生产力吗——以东西部两所“双一流”建设高校H学科为例[J].中国高教研究.2019

[8].赵雪.“双一流”背景下高校党建与学科建设的协同共进——以河南大学为例[J].河南教育(高教).2019

[9].卢曼萍.“双一流”背景下地方高水平大学“一流本科”建设探析[J].高教学刊.2019

[10].高改梨.在创新驱动下一流大学、一流学科“叁构建+两融合”本科人才培养新模式[J].高教学刊.2019

论文知识图

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