导读:本文包含了生物医学实验论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:生物医学,实验教学,生物,传感器,教学改革,医学工程,理论。
生物医学实验论文文献综述
王建杰,魏良,龚渝顺,何密,李永勤[1]（2019）在《高级智能模拟人在生物医学传感器课程综合实验教学中的应用》一文中研究指出目的:针对医科院校生物医学传感器课程实验教学中存在的问题,探索新的教学模式。方法:将高级智能模拟人用于生物医学传感器课程的实验教学,引导学生设计一系列与医学传感器相关的实验:合理选择传感器,自行设计电路,并构建测量系统。利用测量系统采集高级智能模拟人的心电、血压、心率、呼吸、按压深度等信号,通过与高级智能模拟人的标准信号进行比较来评价自行设计的测量系统的性能。结果:采用该教学模式教学效果得到明显提升,学生的学习热情和参与意识大大提高,更好地理解了传感器在医学中的应用,综合素质得到全面提高。结论:基于高级智能模拟人开展综合性、设计性实验有助于生物医学传感器课程的实验教学。(本文来源于《医疗卫生装备》期刊2019年09期）
张颖,罗志敏,武灵芝,胡晓飞,薛俊俊[2]（2019）在《浅析《生物医学传感器》课程理论与实验教学》一文中研究指出在生物医学工程专业体系中,《生物医学传感器》是非常重要的一门课程。本门课程具有较多的传感器种类和十分分散的知识点,学生学习难度较大。传统的教学模式逐渐暴露出诸多问题,那么就需要深入革新生物医学传感器课程理论与实践教学模式,调动学生的学习兴趣,显着提升生物医学传感器课程教学质量。(本文来源于《当代教育实践与教学研究》期刊2019年14期）
裘利坚,徐胜前,宁钢民[3]（2019）在《生物医学工程专业实验教学中劝导技术的融合应用》一文中研究指出随着我国高等教育领域改革的日益深入,学生的创新性培养越来越受重视,相应的实验教学也由单一的演示和验证型向综合设计型转化。生物医学信号处理实验是一门综合性、理论性和实践性很强的课程,如何引导学生主动参与实验设计,成为一个新的课题。劝导技术是一种利用计算机技术引导人们朝某个目标发展的新手段。我们将劝导技术运用在生物医学信号处理实验教学实践中,结合以设计为中心的教学模式,对创新性实验教学进行了有益的探索。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年29期）
腾轶超,杜亚楠,梁作清,丁辉,王广志[4]（2019）在《挑战性生物医学工程综合设计实验教学改革探索》一文中研究指出基于生物医学工程科研平台的需求,引导本科生凝练设计实验选题、领略学科前沿;通过严格规范的实验教学流程、多种形式的设计成果展示、过程与结果并重的学生成效评估等要素,确保了实验教学质量;积极促进"课""赛"结合,引导本科生基于设计实验成果参加科创赛事并获奖。上述措施提升了生物医学工程综合设计实验教学的"挑战性",激励了学生专业志趣与创新思维,促进了实验教学与专业科研的良性互动。(本文来源于《实验技术与管理》期刊2019年06期）
李韪韬,赵月梅,江爱华,钱志余,张言[5]（2019）在《激光散斑血流成像系统及其在生物医学工程专业实验教学中的应用》一文中研究指出实验教学有利于加深生物医学工程专业学生对交叉学科知识的理解,提高学生的综合素质。论文探讨了激光散斑血流成像系统在实验教学中的应用,详细介绍了激光散斑血流成像系统的原理和组成。论述了使用该系统开展生物光学光路设计、数字图像采集、图像重建算法、虚拟仪器软件设计等实验内容和针对不同类型实验的教学组织形式。最后给出演示实验和动物血流生理实验两个具体实施案例。研究表明,激光散斑血流成像系统是一个高效的综合实验平台,在生物医学工程专业实验教学中具有重要的作用。(本文来源于《生命科学仪器》期刊2019年02期）
张颖,罗志敏,武灵芝,胡晓飞,薛俊俊[6]（2019）在《浅析“生物医学传感器”课程理论与实验教学》一文中研究指出生物医学工程专业体系重要的一门课程为"生物医学传感器"。本门课程具有较多的传感器种类和分散的知识点,学生学习难度较大。传统的教学模式逐渐暴露出诸多问题,需要深入革新生物医学传感器课程理论与实践教学模式,调动学生的学习兴趣,显着提升生物医学传感器课程教学质量。(本文来源于《当代教育实践与教学研究》期刊2019年06期）
智伟[7]（2019）在《对生物医学本科实验教学理念与设计的思考——以《组织胚胎学》实验教学为例》一文中研究指出教学理念是本科教学的核心,是教学模式和教学设计的精神和统帅。教研融合,教学相长,进行研究型实验教学,培养学生的研究能力和创新能力是适合生物医学本科实验教学理念。(本文来源于《当代教育实践与教学研究》期刊2019年04期）
韦然,郑羽,王慧泉,陈瑞娟,陈洪丽[8]（2019）在《生物医学电子学实验教学探讨》一文中研究指出生物医学工程是一个交叉学科,生物医学电子学在生物医学工程专业课程体系中具有承先启后的作用。在天津工业大学生物医学工程专业本科生培养过程中,《生物医学电子学》是本专业非常重视的一门重要专业基础课。该课程的实验教学目前存在硬件实验资源和学生实践能力偏弱的问题,本研究探讨改革实验教学内容,加入设计人体血压检测等模块,使实验与生活体验相结合,有助于提高学生对本专业学习的兴趣,培养实际动手能力。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年07期）
曹佳,严培辉,刘江华,江金光[9]（2018）在《开放式生物医学实验平台安全管理系统探究》一文中研究指出生物医学实验平台是高校生物医学教学及科学研究实践的重要基地,实验平台的安全管理是高校教学与科研活动中十分重要的工作。通过对生物医学实验平台中的易发事故项及危险要素进行研究与分析,提出了通过应用物联网系统的管理方式对危险生化品,重大仪器设备,人员安全培训管理及实验平台日常环境状况系统进行实时管理的方法,设计了该系统的总体实现方案、软件控制流程及各关键模块的软件实现源程序,保证了实验平台的安全运行及有效管理。(本文来源于《实验室研究与探索》期刊2018年11期）
蒋俊锋,黎力,徐莎,倪海涛,熊俊[10]（2018）在《慕课化教学用于研究生生物医学实验技能培训的设想》一文中研究指出很多基本的生物医学实验技能是绝大多数医学研究生必须掌握的。但是目前各医学高校在该课程方面存在一些问题,笔者认为,在"互联网+"时代,可以将《生物医学实验》慕课化,拍摄并提供具体的基础医学实验的原理和标准操作视频,用于提高医学研究生该方面培训的效能。(本文来源于《名医》期刊2018年10期）
生物医学实验论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在生物医学工程专业体系中,《生物医学传感器》是非常重要的一门课程。本门课程具有较多的传感器种类和十分分散的知识点,学生学习难度较大。传统的教学模式逐渐暴露出诸多问题,那么就需要深入革新生物医学传感器课程理论与实践教学模式,调动学生的学习兴趣,显着提升生物医学传感器课程教学质量。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
生物医学实验论文参考文献
[1].王建杰,魏良,龚渝顺,何密,李永勤.高级智能模拟人在生物医学传感器课程综合实验教学中的应用[J].医疗卫生装备.2019
[2].张颖,罗志敏,武灵芝,胡晓飞,薛俊俊.浅析《生物医学传感器》课程理论与实验教学[J].当代教育实践与教学研究.2019
[3].裘利坚,徐胜前,宁钢民.生物医学工程专业实验教学中劝导技术的融合应用[J].教育教学论坛.2019
[4].腾轶超,杜亚楠,梁作清,丁辉,王广志.挑战性生物医学工程综合设计实验教学改革探索[J].实验技术与管理.2019
[5].李韪韬,赵月梅,江爱华,钱志余,张言.激光散斑血流成像系统及其在生物医学工程专业实验教学中的应用[J].生命科学仪器.2019
[6].张颖,罗志敏,武灵芝,胡晓飞,薛俊俊.浅析“生物医学传感器”课程理论与实验教学[J].当代教育实践与教学研究.2019
[7].智伟.对生物医学本科实验教学理念与设计的思考——以《组织胚胎学》实验教学为例[J].当代教育实践与教学研究.2019
[8].韦然,郑羽,王慧泉,陈瑞娟,陈洪丽.生物医学电子学实验教学探讨[J].考试周刊.2019
[9].曹佳,严培辉,刘江华,江金光.开放式生物医学实验平台安全管理系统探究[J].实验室研究与探索.2018
[10].蒋俊锋,黎力,徐莎,倪海涛,熊俊.慕课化教学用于研究生生物医学实验技能培训的设想[J].名医.2018
论文知识图
